Hvad bestemmer skolens præstationer

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Petersborg-sociologer kom til chokerende konklusioner og fandt ud af, hvilke faktorer i barnets familie og miljø mest af alt påvirker hans akademiske præstationer

Eksperter fra internationale komparative studier PISA (Program for International Student Assessment) og TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) hævder, at "Børn fra familier med højere familiekulturel kapital demonstrerer højere uddannelsesresultater." En gruppe sociologer ledet af Olga Sachava, kandidat i filologi og kandidatstuderende i uddannelsesledelse ved Higher School of Economics (St. Petersborg), afviste dog med de første resultater den opfattelse, at et barns akademiske præstationer afhænger af både niveauet af kultur og familieindkomst. Det viser sig, at hverken kulturniveauet, den daglige komfort eller antallet af bøger på hylderne eller tilgængeligheden af penge til undervisernes tjenester eller en af forældrenes berusethed påvirker direkte barnets akademiske præstationer. En meget større indflydelse på succes i skolen er … kommunikation med bedsteforældre, familieværdier, familieferier, personlig tilfredshed og professionel selvrealisering af forældre. Forskere var chokerede over, at faktorer, der ikke var blevet opmærksomme på før, var vigtige. Det viser sig, at 50 % af de fremragende og gode studerende bor i samme lejlighed med deres bedsteforældre. Og det er lige meget, hvor børnene forbereder deres lektioner - på køkkenbordet eller på skrivebordet. Det er heller ikke ligegyldigt, om de bor i fælleslejligheder eller i separate lejligheder: I ikke særlig velstående fælleslejligheder, som der stadig er mange af i de gamle bydele i Sankt Petersborg, bor C-studerende og fremragende studerende ligeligt.. 40 % af C-eleverne mødes dog slet ikke med deres bedsteforældre. Familier på 73 % af de fremragende elever opbevarer mere end 200 bøger derhjemme, men 75 % af familierne til C-studerende sagde også, at deres familiebibliotek består af 100 bøger. Familier på 5 % af fremragende studerende og 6 % af C-studerende ejede store biblioteker. I lavindkomstfamilier med en indkomst på op til 5.000 rubler om måneden pr. person var der flere fremragende elever end elever i C-klasse. Fra disse familier kom 26 % af alle C-elever og … 30 % af alle fremragende elever! Næsten det samme antal fremragende og C-grade studerende - henholdsvis 25% og 21% - forlader familier med en indkomst på mere end 20.000 rubler for hvert familiemedlem. Men det er åbenlyst, at et større antal gode og fremragende elever - 67 % i folkeskolen og 73 % i gymnasiet - bor i familier, hvor familieferier altid fejres. I familierne til flertallet af C-klasseelever fejres familieferier sjældent eller slet ikke. Sociologer så et gennemgående mønster: Jo højere familieindkomst og jo lavere kultur for familieferier, jo lavere karakterer barnet. Og omvendt: Jo højere kultur for familieferier i forhold til familiens indkomst (gennemsnitlig eller endda lav), jo højere er den studerendes akademiske præstation! Tjenester fra vejledere, kurser, mængden af penge, der investeres i dem, giver ikke resultater i form af gode karakterer, hvis der ikke er nogen fuldgyldig kommunikation mellem forældrene og barnet i familien.

En interessant kendsgerning er, at 56% af forældre til fremragende og gode elever arbejder ifølge dem for selvrealisering og at få tilfredsstillelse fra deres professionelle aktiviteter. Hvad angår C-klasserne, arbejder deres forældre med deres egne ord i 80% af dem "for pengenes skyld."

Forskerne fandt også ud af, at i modsætning til hvad folk tror, er forældres drukkenskab alene ikke en afgørende faktor for dårlige akademiske præstationer. Men hvis forældrene finder styrken til at erkende problemet og forsøge at arbejde på det, har det en positiv effekt på barnets faglige præstationer.

Et barns skolesucces på alle uddannelsesniveauer er direkte påvirket af hans families værdier, - siger Olga Sachava.- Jo vigtigere forholdet i deres familie er for voksne, jo mere værdifuldt er familielivet for forældrene til et skolebarn (inklusive relationer til ældre slægtninge), jo mere opmærksomhed forældre lægger vægt på at opbygge familiebånd, jo højere er deres barns skolekarakterer.. Kompetent opbyggede bånd inden for familien vidner om forældrenes psykologiske kompetence. Derfor kan de kaldes en nøglefaktor for at bestemme et barns akademiske præstationer.

Og endnu en overraskende regelmæssighed: Jo mere tilfredse forældrene er med livet, og uanset det materielle niveau, jo mere succesfulde er deres børn i deres studier. Så kommuniker med pårørende, organiser ferie derhjemme, elsk dit job, accepter gerne dit liv, som det er, og dine børn vil studere godt! Elena Mikhailova Flere materialer om skoleemnet Kilde Se også filmen: Skolemagt