Hvordan opdrager man en mand i en søn?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Adskillige nyttige tips, information om, hvordan vores forfædre opfostrede deres børn, og Oleg Vereshchagins vidunderlige historie "At opdrage en kriger" - alt dette vil hjælpe nuværende eller fremtidige forældre til at danne de korrekte synspunkter om at opdrage en voksende mand i en familie.

Først

Opdragelsen af drengen bør varetages af faderen. Desuden lige fra fødslen. Fra hans fødsel, ikke fra hans søns fødsel. Fordi opdragelse i en familie ikke er moralsk lære. Drengen kopierer mønsteret af sin fars adfærd, ikke hans ord. SPØRGSMÅL TIL MOMS - vil du have din søn til at blive den samme som din mand?

Anden

En mand skal være stærk. Hvad betyder det? Kunne træffe beslutninger og tage ansvar for disse beslutninger. SPØRGSMÅL TIL FORÆLDRE - Lærer din søn at træffe sine egne beslutninger og være ansvarlig for dem?

Tredje

Beslutningstagning og ansvar er to sider af samme sag. Frihed på den ene side. Frihedsbegrænsning på den anden.

EKSEMPEL. En mand træffer beslutninger, men hans kvinde er ansvarlig for dem. Dette er ikke en mand, men en mors dreng. En mand. Manden træffer ikke beslutninger, men er ansvarlig for dem. Dette er ikke en mand. Og hønsehakkede. Lille mand.

Fjerde

Frihed begynder med selvbeherskelse. Der er et østligt ordsprog: "Kameler er de første til at drikke vand, for de har ingen hænder. Mænd drikker som nummer to, fordi de ikke har tålmodighed. Kvinder drikker sidst."

OPFORDRINGSORDNING (TIL FÆRE!!): “Det bedste er til mor. Fordi hun er en pige. Så katten - fordi han er hjælpeløs og afhænger af os. Og så dig og mig. Fordi vi er mænd."

Femte

I hvilken alder bliver en baby en mand? Fra det øjeblik, hvor man realiserer sig selv som person. Psykologer kender denne alder. Tre år. Ja, mor. Tre år. Det er fra denne alder, at det er nødvendigt konstant at indgyde sønnen - "Du er en mand!". Det er fra denne alder, at det er nødvendigt at lære ham det normale maskuline ord "Skal!"

Manden burde. Kunne holde ud. Være i stand til at overvinde dig selv. Kunne lave fejl. Ved, hvordan man er blid. Ved, hvordan man er uhøflig. Kunne være anderledes. Vær i stand til at svare for dine ord. En mand skal kunne VÆRE.

Sjette

Et barn skal behandles som en voksen. Dette betyder ikke, at man ikke skal lege med ham, ikke tilgive hans fejl, ikke udøde ham, ikke smile til ham.

Syvende

Et barn kan tage fejl. Han udforsker verden omkring ham, udforsker dens grænser. Ved du hvorfor mænd er som børn? For mænd flytter også grænserne for denne verden. En mand burde være rastløs. Han er drivkraften bag menneskeheden. Og en kvinde er en bevarende kraft, om noget.

Man kan ikke straffe en dreng for fejl. De skal rettes. Hej M. Ham selv. På egen hånd. Men med din hjælp og råd.

En række traditioner for at opdrage drenge, som vores forfædre holdt sig til:

Den første fase i dannelsen af en mand var dedikation, overgangen fra spædbarnsalderen til et barns (teenagers) tilstand - i 2-3 års alderen. Denne milepæl var præget af tonsur og ride på en hest … Det skal bemærkes, at denne skik var almindelig blandt alle sociale lag. Denne hellige ritual går tilbage til gråhåret hedensk oldtid … Først senere vedtog kirken tonsurceremonien. Tonsurriten kan spores blandt alle folkeslag af den indoeuropæiske rod, i det kristne Europa er den bevaret som et ritual for indvielse til riddere.

Dette er meget vigtigt psykologisk grænse, skabte han en særlig stemning hos drengene, lagde de grundlæggende principper for at være. Drengene blev opfordret til at være forsvarere af deres familie, samfund, by, region og hele Svetlaya Rus. Der blev lagt en kerne i dem, som bestemte deres skæbne. Det er ærgerligt, at denne tradition næsten er forsvundet i dagens Rusland. Mænd er opdraget af kvinder - hjemme, i børnehaver, i skoler, på universiteter, som følge heraf er der meget lidt "maskulinitet" i landet, russerne er holdt op med at være krigere. Kun i en kritisk situation, i en krig, vækker en del af russerne deres forfædres hukommelse, og så har russerne ingen lige i kampen. Til dels blev en lignende opdragelse bevaret blandt de kaukasiske folk i Tjetjenien, men i en perverteret form betragtes deres folk dér som den udvalgte, og resten nedgøres (en slags nazisme).

Det vigtigste krigerens uddannelse er Åndens uddannelse, vores forfædre vidste det meget godt. De store russiske befalingsmænd, for eksempel, A. Suvorov, vidste dette, hans "Science of Victory" - kødets kød arven fra deres forfædre.

Der var ingen specialskoler i det østlige Rusland (der er i det mindste ingen nyheder om deres eksistens). De blev erstattet af praksis, tradition, læretid. Fra den tidlige barndom blev drenge lært at bruge våben. Arkæologer finder mange træsværd, formet som rigtige sværd. Det er ikke nutidens plastiklegetøj - med et træsværd kunne en erfaren fighter modstå fjenden, vægten af et træ-egesværd var næsten lig med et jernsværd. Sættet med den unge kriger omfattede også: træspyd, knive, en bue med pile (simpel bue).

Der var legetøj, spil, der udvikler koordination af bevægelser, fingerfærdighed, hurtighed - gynger, bolde i alle størrelser, spinnere, slæder, ski, snebolde osv. Mange af børnene, især fra adelen, var allerede små børn, der fik militærvåben - knive, sværd, økser. Annalerne beskriver tilfælde, hvor de brugte dem og dræbte fjenden. Kniven har været hos manden siden barndommen.

A. Belov beskæftigede sig med eksistensen af en særlig kampskole i Rusland, han skabte et system - " Slavisk-Goritskaya brydning". Han bekræfter, at kamptræningen foregik i form af et folkespil, og så blev "uniformen" understøttet af almindelige konkurrencer, der fandt sted på helligdage, de fleste af dem havde førkristne rødder (Kupala, vintersolhverv m.fl.). Enkeltnævekampe, væg-til-væg-kampe var almindelige indtil det 20. århundrede. Børn optog denne kampkultur næsten fra vuggen.

Uddannelsen blev udført på lærer-elev-niveau, sammenlign: i Rusland indtil det 18. århundrede var der ingen universiteter, men byer og templer blev bygget, kanoner og klokker blev støbt, bøger blev skrevet, befolkningens uddannelsesniveau i X-XIII århundreder var meget højere end det europæiske niveau (såvel som hygiejneniveauet). Færdigheder blev overført fra lærere til elever i praksis, for at blive en mesterarkitekt gik en russisk person ikke i en specialskole, men blev også en mesterstuderende i militære anliggender.

Den vigtigste rolle blev spillet af praksis, Rusland førte konstante krige med nabofolk, og indbyrdes krige blev ofte udkæmpet. Der var ingen mangel på rigtige kampforhold, unge soldater kunne teste sig selv i praksis. Naturligvis tog krigen sit præg, men de, der overlevede, fik en unik lektion. Sådanne "lektioner" får du ikke på nogen skole.

I det fredelige liv blev kampfærdigheder støttet ikke kun af folkespil, men også af et andet vigtigt område - jagt. Dette udyr har i dag næsten ingen chance mod en mand med et skydevåben. Så var kampen næsten på lige fod - kløer, hugtænder, kraft, udviklede følelser mod en persons færdigheder og kolde våben. Den, der dræbte bjørnen, blev betragtet som en rigtig kriger. Forestil dig selv med et jagtspyd (spyd) mod en bjørn! Jagt var fremragende træning til at opretholde Spirit, kampfærdigheder, forfølgelsestræning, opspore fjenden. Det er ikke uden grund, at Vladimir Monomakh i sin "Teaching" minder om militære kampagner og jagtbedrifter med samme stolthed.

For at opsummere: drengen blev lavet Kriger, forsvarer af familien, Homelandpå baggrund af mentale holdninger (på en moderne måde - programmer), som blev introduceret fra fødslen (og endda før fødslen, den såkaldte prænatale uddannelse), traditionerne for folkelege for børn og voksne, festivaler og konstant praksis. Det er grunden til, at Rus blev betragtet som de bedste krigere på planeten, selv de kinesiske kejsere blev ikke bevogtet af krigere fra deres klosterordener og skoler, men af Rus' krigere.