"Reformer" af uddannelse - Ruslands død. Et åbent brev til præsidenten for Den Russiske Føderation V.V. Til Putin

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2024-01-16 18:41

Den virkelige betydning af "liberale reformer" inden for uddannelse kan kun forstås ved at overveje tre grundlæggende kendsgerninger. Først endte den tredje (kolde) verdenskrig med et knusende nederlag for USSR. De opgaver, som Hitlertyskland stillede, da de angreb os i 1941, blev mere end opfyldt af amerikanerne.

Til minde om denne begivenhed tildeles alle dem, der tjente i de amerikanske væbnede styrker eller arbejde i regeringsafdelinger fra 2. september 1945 til 26. december 1991, dagen for den officielle afslutning på USSR's eksistens, medaljen "For Sejr i den kolde krig."

For det andet, foretaget i de senere år af V. V. Putins tiltag for at genoprette suverænitet og styrke Ruslands nationale sikkerhed er i modstrid med amerikanernes og deres NATO-allieredes interesser, som søger at maksimere forbruget af vores råmaterialer, territoriale og menneskelige ressourcer.

For det tredje erklærer de øverste statsembedsmænd i USA ikke officielt, men åbent, at de siden 90'erne har ført den fjerde (krybende) verdenskrig for absolut herredømme over planeten, uden at skjule, at Rusland på dette stadium er den største hindring for bevægelsen mod dette mål. Derfor har de længe og metodisk implementeret et system af foranstaltninger, der har til formål at opdele det i en række "uafhængige" stater, blottet for atomvåben og andre midler til masseødelæggelse.

Begyndelsen af brevet fra borgeren i Rusland professor V. N. Turchenko

1. Geopolitisk aspekt af "reformerne" af russisk uddannelse

I 2013 krævede udenrigsminister Hillary Clinton, at Kongressen øgede udgifterne til information krig med Rusland. USA implementerer "Deres folk"i den russiske regering fremkalder finansielle og økonomiske, videnskabelige, uddannelsesmæssige, kulturelle og uddannelsesmæssige strukturer og medierne konflikter på etniske og religiøse grunde, finansierer og organiserer separatistiske aktioner. Denne politik støttes aktivt af andre NATO-lande. England, for eksempel, huser ikke kun de kaukasiske terrorister, men er også deres støttebase. Selv Sverige, som ikke er medlem af NATO, arbejder tæt sammen med amerikanerne mod Rusland på efterretnings- og organisatorisk-propagandaområdet.

Politiken rettet mod løsrivelse af Nordkaukasus og føderationens nationale undersåtter har længe været aktivt ført af en række mellemøstlige stater, blandt hvilke Saudi-Arabien spiller en ledende rolle. Dens former er varierede: fra propaganda af det islamiske verdenskalifat og uddannelse af ideologer til organisering af væbnede bander og terrorhandlinger. Idéerne om separatisme har fået en positiv respons blandt en betydelig del af den muslimske befolkning i vores land. Derfor, krybende » krig mod Ruslandudført under USA's generelle ledelse koalition af staterfra Den Engelske Kanal til Den Persiske Golf.

Som du ved, blev USSR besejret i nøjagtig overensstemmelse med den såkaldte Harvard projekt … Dens detaljerede undersøgelse er Houston projekt, der anbefaler en særlig amerikansk politik over for Den Russiske Føderations territoriale og nationale emner, rettet mod dens nedbrydning og opløsning. Fortsættelsen og afslutningen af disse to projekter er endnu ikke så kendt, men endnu mere uhyggelig Georgetown projekt, der sørger for inddragelse af alle interne administrative ressourcer i de erobrede lande … Et slående eksempel på dette er det bureaukratiske apparats kraftfulde indførelse af "reformer" af russisk uddannelse, udviklet efter mønstrene for de amerikanske specialtjenester. Deres geopolitiske betydning er at sikre opdelingen af vores land med minimale omkostninger for USA, så størstedelen af befolkningen, især de yngre generationer og unge mennesker, ville godkende disse planer, i det mindste ligegyldigt.… Derved muligheden for genoplivning af den russiske stat til enhver tid i fremtiden er udelukket. Derfor den hjemlige uddannelses system drejninger rambuk, som visse ydre og indre kræfter knuse den russiske stat.

I dag er spørgsmålet: at blive eller ikke blive konfronteret med vort fædreland endnu mere akut end i første halvdel af november 1943. I Stalingrad var fjenden og hans hovedvåben åbenlyse, og den "femte kolonne" var elimineret på forhånd. Nu betragter mange "russere" fjenden som en "partner" eller endda "bedste ven", den "femte kolonne" er grundigt indlejret i statsapparatet og i alle porer i vores samfund.

Som hovedmiddel til masseødelæggelse bruger aggressoren mod os organisatoriske og informationspsykologiske våben i skallen af "universelle" værdier, "tolerance", "individets frihed" og "demokrati". Desværre er dette våbens ødelæggende kraft klart undervurderet af myndighederne og flertallet af vores borgere. Det er tilstrækkeligt at minde om, at det var med hans hjælp, at amerikanerne nåede de mål, Hitler satte sig med at angribe Sovjetunionen, desuden uden et eneste skud, uden at miste en eneste soldat, efter at have gentagne gange indkasseret billioner af dollars gennem det ubegrænsede røveri af vores land brugt over 45 år på at opretholde kold krig.

2. Hvor fører "reformerne" af russisk uddannelse hen?

Ministerielle embedsmænd forsikrer den russiske offentlighed og landets præsident om fordelene ved de "reformer", der gennemføres, og bemærker, at antallet af studerende i Rusland i 1992 - 2010 var steget fra 2.638 tusinde til 7 millioner, at Rusland i forhold til andelen af studerende i befolkningen var "foran resten", overgået USA og mere end 2 gange Tyskland og Japan. De glemmer at sige, at dette blev opnået på grund af den ublu inflation af betalte uddannelsesformer i den sociale og humanitære profil, akutte uligheder i strukturen for personaleuddannelse og, vigtigst af alt, - et katastrofalt fald i kvaliteten af uddannelse … Resultaterne af en international undersøgelse af udbredelsen af funktionel analfabetisme, ordblindhed og dysgrafi blandt 18-årige, der har afsluttet gymnasiet i USA og vores land, er vejledende [1].