Er det rigtigt, at C-elever er mere succesrige end fremragende elever?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

10 grunde til, at du slet ikke behøver at studere.

I slutningen af sidste år postede en af brugerne af The Question-portalen et interessant og provokerende spørgsmål "Hvem er den vigtigste elev i din klasse på skolen, der nu arbejder for?" De overvældede svar afslørede endnu en gang styrken af vurderingssystemets forhold til elevernes fremtid. Zhenya Shabynina stiftede bekendtskab med psykologen Benjamin Hardys specialer og forsøgte at svare på, hvorfor C-eleverne nogle gange er meget mere succesfulde end de fremragende.

Psykolog Benjamin Hardy publicerede en artikel på Observers hjemmeside om, hvorfor elever i C-klasse lever bedre efter endt uddannelse end fremragende elever og gode elever. I slutningen af det 18. århundrede blev det sekundære uddannelsessystem ifølge hende indrettet på en sådan måde, at det uddannede eleverne i traditionen med ubetinget lydighed. Dette skyldes det faktum, at store virksomheder på baggrund af udviklingen af den industrielle tidsalder havde brug for uretfærdige fabriksarbejdere, som ikke igen ville stille spørgsmål om noget.

Dette førte til skabelsen af et samlet standardiseret uddannelsessystem og videnstest i form af test og eksamener. Det akademiske system er blevet en fabrik for standardisering af elever, "fremstillet" efter den ønskede skabelon. Hvis en elev ikke består eksamen, har han mulighed for at følge samme vej igen og først efter et år.

Og på trods af, at vores verden har ændret sig markant siden de sjaskede tider, er uddannelsessystemets struktur endnu ikke blevet revideret.

Internettet har ændret verden. Hvis du vil lære noget, behøver du ikke længere et leksikon,” skriver Hardy. Her vil jeg afbryde ham og tilføje - du behøver ikke betale store penge for tvivlsomme mesterklasser eller for at studere på et pålideligt universitet. Masser af information for enhver smag, træningsvideoer og artikler er nu tilgængelige døgnet rundt - du behøver ikke engang at forlade dit hjem. Der ville være et ønske om at lære. Og det mest bemærkelsesværdige er, at metoderne til læring på internettet ikke er standardiserede, du kan finde og mestre ethvert materiale på den mest effektive og hurtigste måde for dig.

En anonym anslår, at i 2020 vil mere end en milliard mennesker arbejde hjemmefra.

Beskæftigelsesmæssigt vil flere og flere i fremtiden arbejde for flere virksomheder som specialister og konsulenter i stedet for at tjene som universalsoldat til gavn for ét kontor. Ifølge Hardy understøtter og stimulerer den nye økonomi denne situation.

Hardy foreslår at overveje ti grunde, der vil hjælpe med at forstå, hvorfor flertallet af C-klasseelever er bedre end deres flittige klassekammerater og medstuderende. Troechnikov (C-elever - i det amerikanske uddannelsessystem sættes karakterer efter de første fem bogstaver i alfabetet, hvor A betragtes som henholdsvis fem, og E svarer til en) Hardy dechifrerer straks som Creative Students, dvs., rent kreative personligheder. Og det fokuserer ikke på deres akademiske præstationer, men på deres tilgang til uddannelsesprocessen.

1. C-studerende stiller spørgsmål om det eksisterende uddannelsessystems egnethed

De er ikke bastard og har ikke købt ind i uddannelsessystemets love og dets fabrikstilgang. De er i stand til at værdsætte fordelene ved dette system, men tilbeder det ikke og ser dets mange fejl. De forstår også, at viden ikke længere er fængslet inden for uddannelsesinstitutionernes mure, og læreprocessen kan struktureres på forskellige måder.

Trinity-elever er ikke bange for at udfordre tingenes eksisterende orden. Og selvom dette lover dem nogle besvær, kan der forårsages meget mere skade ved at bevæge sig med strømmen i en åbenlyst forkert retning.

2. Trinity-elever er ikke lydige tilhængere

De tænker selv og vandrer ikke bag hegnet af restriktioner og dogmer, uden at undre sig over, hvorfor disse restriktioner overhovedet eksisterer. I stedet for at leve i andres sind, bygger C-klasseelever deres eget system af koordinater og prioriteter.

3. Creepers forsøger ikke at behage deres mentorer

De spilder ikke deres energi på at prøve at imponere deres lærere. De respekterer og elsker deres lærere, men de forguder dem ikke. Og de betragter ikke lærere som vogtere ved porten til fremtidig succes. Troechniki forstår, at i den moderne verden taler resultatet af deres arbejde for sig selv - der er trods alt et internet, hvor disse resultater kan være tilgængelige for alle.

4. De har meget at tænke på udover karakterer

Her argumenterer Hardy: Hvis en person er besat af sine mærker, tænker han som regel ikke rigtig på sin fremtid. Samtidig er elever i C-klasse ofte meget mere opmærksomme på tidsfordelingsstrategien. Mens klassekammeraterne opgiver alle deres anstrengelser i kapløbet om succes, forfølger eleverne i C-klasse deres drømme og venter ikke på, at eksamen begynder at leve.

5. C klasse elever har deres egen definition af succes

Fremragende og gode elever søger tryghed i gode karakterer. Hvorimod elever i C-klasse ved, at en følelse af selvtillid opnås gennem forsøg og fejl. De kender sig selv og tager ikke særlig fejl af deres egen konto. Og ingen ekstern standard for succes kan sammenlignes med deres bevidsthed og evne til at acceptere deres evner.

6. Trinity-elever ved, hvordan man bruger andre menneskers muligheder

Mens den fremragende studerende forsøger at gøre alt på egen hånd, samler C-eleven en hær af dygtige mennesker omkring sig, som til tider vil være i stand til at kompensere for hans svagheder. Han er ligesom Henry Ford – ikke bange for at indrømme, at der er ting, han ikke ved. Ford blev engang bebrejdet at være uuddannet. Som svar på en række stødende spørgsmål pegede han fingeren på sin modstander og sagde:

"Lad mig minde dig om, at der er en række knapper på mit skrivebord. Ved at klikke på knappen længst til højre kan jeg ringe efter hjælp fra folk, der kan besvare ethvert spørgsmål vedrørende min virksomhed, som jeg yder størstedelen af mine kræfter til. Ville du være værdig til at fortælle mig, hvorfor jeg er nødt til at fylde mit sind med generel information bare for at kunne svare på dine spørgsmål, når der er mennesker omkring mig, der kan svare på ethvert spørgsmål, jeg stiller?"

7. C-studerende foretrækker de uddannelsesformer, der er rettet mod deres individuelle formåen

C klasse elever elsker at lære. De foretrækker bare selv at vælge studieretningen – de vil ikke have, at nogen fortæller dem, hvordan de skal tænke. De foretrækker at udforske og studere, hvad de har en naturlig disposition for. De forsøger ikke at overvinde det uimodståelige og tager smerteligt viden med røven, i stedet overgiver de sig til deres afhængighed.

8. Troes er ikke perfektionister

"Hvis du ikke skammer dig over den første version af dit produkt, lancerede du for sent." - Reid Hoffman. Et arbejde, der bringes til ophør, er bedre end endeløs forbedring. Troechnikerne forstår dette og lever roligt med det. Deres handlinger er rettet mod resultater. De ved, at perfektionisme er spild af tid. De foretrækker at tage risici og lære af deres fejl. Dette er grunden til, at de fleste succesrige iværksættere ikke klarede sig godt i skolen eller endda blev udelukket. Men fiasko er også en vidunderlig lærer.

9. Slyngplanter spilder ikke energi meningsløst

I sin bog The 4-Hour Body lærer forfatteren Tim Ferris os, hvad han kalder "Minimum Effective Dose", eller blot DER, den mindste dosis, der kan give det ønskede resultat. Resten er spild af tid, sundhed osv. For eksempel er DER for kogende vand 100 grader Celsius ved standard atmosfærisk tryk. Højere temperaturer vil ikke gøre vandet mere kogt. Hvis 15 minutter i solen er nok til, at du kan starte melaninproduktionen, er disse 15 minutter din MED for at blive solbrændt. Mere end 15 minutter er allerede et overskud, hvilket vil føre til forbrænding.

Troes forstår alt dette. Deres mål er læring. Værdien af den energi, der bruges på at komme fra en femmer med et minus til en fuldgyldig femmer, er usammenlignelig større end værdien af mængden af viden opnået i denne proces. Slyngplanter bruger aldrig mere energi, end de behøver for at forstå visse ting. De er effektive og effektive.

10. Trinity - drømmere

Mens de fremragende elever lytter opmærksomt og holder vejret, hvad der skal i den kommende prøve eller eksamen, stirrer C-eleverne ud ad vinduet på skyerne og de smukke landskaber. De har allerede fået deres MED fra timen. Derfor frigør de flere timer hver dag til at drømme om en bedre verden. De tænker på de store bedrifter, der ligger forude i deres liv, lægger planer og løser deres presserende problemer.