Uddannelsesprocessen som en efterligning

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Artiklen bruger materialer fra Alexander Ivanov, en tidligere professor i PetrSU.

Den sovjetiske skoles vigtigste tradition er at undervise alle! Tidligere skulle en elev bestå afgangseksamener i otte discipliner for at få et gymnasial uddannelsesbevis. Hovedformålet med eksamen er at måle vidensniveauet, og hovedopgaven er at orientere eleven til at lære, og læreren til at undervise. Alle var således interesserede i den høje kvalitet af elevernes viden.

For at komme ind på universitetet var det nødvendigt at bestå eksamener separat, og forberedelse til dem var ansøgerens egen bekymring. Universiteterne fastsætter selv det nødvendige vidensniveau for optagelse.

Unified State Examen har kombineret de to funktioner i den afsluttende og den indledende eksamen. Og i stedet for at gøre det lettere at tilmelde sig et universitet, eliminerede han faktisk ungdomsuddannelse i landet.

I øjeblikket kan det, der sker i skolen, næppe kaldes en pædagogisk proces, her passer ordet imitation! Skolerne efterligner nu uddannelsesprocessen.

Med skoleårets begyndelse begynder hele landet at forberede sig på at bestå en enkelt eksamen som til en krig! Børn trænes i at løse opgaver af samme type, blot ved at træne deres hukommelse. Men det er ikke meningen.

Af de tolv nuværende BRUG er kun to nødvendige for at opnå et certifikat for sekundær uddannelse - det russiske sprog og grundlæggende matematik. Resten af eksamenerne tages af skolebørn på frivillig basis og praktisk talt kun, når de er nødvendige for optagelse på et universitet (det vil sige, disse er optagelsesprøver i deres rene form). Eleven kaster således alle kræfter i at forberede sig til eksamen, og andre fag betragtes som en unødvendig belastning. Antag at en studerende vælger at tage Unified State Examen i biologi og kemi, så alle andre fag (fysik, samfundsfag, historie, litteratur osv.), i princippet behøver han ikke, han kan ikke engang gå til dem. En anden vælger historie og samfundsfag, og så kan resten af fagene opgives. Hvorfor er de nødvendige, hvis der ikke er behov for at tage Unified State-eksamenen på dem. I et sådant system får læreren fuldstændig frihed til ikke at være opmærksomme på børn, der ikke interesserer sig for hans fag (og at arbejde med bagud er den mest ubehagelige belastning for en lærer), og eleven er fri for ikke at lære. Bemærk, at under betingelserne for en sådan "frihed" bliver det muligt slet ikke at lære nogen, men kun at efterligne uddannelsesprocessen.

Nu er der 2 BRUG i matematik - grundlæggende og specialiseret. Alle fyrene tager den grundlæggende eksamen, der er 20 opgaver i den, hvis du løser mindst 7 af dem korrekt, får du en minimumsbeståelsesscore, det er nok at få et skoleafgangscertifikat og at komme ind på et universitet. Hvad er opgaverne der?! Alle kan finde dem på internettet:

1. Find værdien af udtrykket (6, 7-3, 2) 2, 4
2. USE i fysik blev taget af 25 skoledimittender, hvilket er en tredjedel af det samlede antal kandidater. Hvor mange dimittender fra denne skole bestod ikke fysik eksamen?
3. Find m fra ligheden F = ma hvis F = 84 og a = 12.
4. Find S fra ligheden S = v ₀ t + kl ²/ 2 hvis v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

Find værdien af udtrykket (2 · √13− 1) · (2· √13 + 1).

1. En krukke yoghurt koster 14 rubler 60 kopek. Hvad er det største antal krukker med yoghurt, du kan købe for 100 rubler?
2. Find roden af ligningsloggen₂(x - 3) = 6.
3. Ud af hver 100 pærer til salg er der i gennemsnit 3 defekte. Hvad er sandsynligheden for, at en tilfældigt udvalgt pære i en butik viser sig at virke?
4. Vitya er højere end Kolya, men lavere end Masha. Anya er ikke højere end Viti. Vælg de udsagn, der er sande under de angivne betingelser.

a) Masha er den højeste af disse fire personer.

b) Anya og Masha er af samme højde.

c) Vitya og Kolya er af samme højde.

d) Kolya er lavere end Masha.

10) Find et trecifret tal, hvis summen af cifrene er 20, og summen af kvadraterne af cifrene er delelig med 3, men ikke delelig med 9. I dit svar skal du skrive et sådant tal.

Af grundeksamens 20 opgaver er ti sådan. Resten er lidt mere komplicerede, men ingen har brug for dem: for at opnå et certifikat er det nok at løse 7 med en margin - 10.

Dette viser, at niveauet for statsattestering i matematik i 11. klasse praktisk talt ikke går ud over folkeskolen. Hvis en elev kender multiplikationstabellen, division, addition, subtraktion (og dette studeres i folkeskolen), så kan han nemt bestå eksamen i matematik i klasse 11! Testtærsklen for Unified State Examen i det russiske sprog er den samme: den overvindes fuldstændigt af den gennemsnitlige kandidat i grundskolen.

Til sammenligning, lad os se BRUG i fysik, minimumsbeståelsesscore i 2017 er 36, for at overvinde tærsklen er det nødvendigt at løse de første 10 opgaver ud af 32 korrekt. De første 10 opgaver er på niveauet 7-8 skolens fysikkursus. Derfor, hvis en studerende ønsker at score mere end minimumsbeståelseskarakteren (han planlægger at gå til budgettet), skal han kende fysikkurset i mindst 9. klasse. Men sådan viden vil under alle omstændigheder ikke være nok til at studere på et universitet. Eksempler på fysikopgaver kan findes på internettet.

Fald i vidensniveauet (træningsniveau) - tvinger minimumsbeståelsesscore til at falde hvert år! Måske vil det i sidste ende blive reduceret til nul?

En anden vigtig pointe er, at der i seniorklasserne (10-11) er fyre med forskellige egoistiske interesser (nogen går henholdsvis til honning, nogen til en ingeniør, nogen til en filolog osv.), for at forberede dem inden for samme klasse til eksamen er umuligt. Læreren gennemgår programmet med dem og indser, at ingen har brug for det, selv dem, der vil tage Unified State-eksamenen i deres fag, fordi forberedelse til Unified State-eksamenen kræver forskellige teknologier.

USE-systemet eliminerede faktisk sekundær uddannelse i sin tidligere forståelse, da kandidaten skulle kende alle fagene i skolens læseplan.

Statistik og forskning viser et hurtigt fald i skolebørns viden!

Ifølge resultaterne af Unified State Exam-2012 tog omkring 14 % af kandidaterne praktisk talt ikke noget ud af gymnasiets matematikkursus (se [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Metodologiske anbefalinger om nogle aspekter af forbedring matematikundervisningen FIPI. 2014.) I 2014 var der næsten 25 % af sådanne skolebørn, som annonceret af lederen af Rosobrnadzor S. Kravtsov på kollegiet i Ministeriet for Undervisning og Videnskab den 1. oktober 2014 (se OGE- 2014 viste, at blandt niendeklasser varierede denne indikator fra 30 til 50 % afhængigt af regionen (se ovennævnte arbejde [1] af I. Yashchenko og andre).

I efteråret 2014 blev der for første gang gennemført Den Nationale Undersøgelse af Uddannelseskvaliteten (NIKO) i matematik i 5.-7. Arrangøren og lederen af NIKO I. Yashchenko sagde, at i 7. klasse var 50% af eleverne allerede droppet ud af uddannelsesprocessen (simpelt sagt, de opfatter ikke matematik) og de generelle resultater fra syvende klasser i at løse elementære problemer er værre end eleverne i 5. klasse. Et utænkeligt fænomen, når vidensniveauet falder som følge af træning!

Moderne lærebøger bør heller ikke ignoreres! Hvis tidligere lærebøger blev skrevet af et kreativt team, som omfattede professorer, videnskabskandidater, kandidatstuderende, lektorer, studerende. Derefter blev den skrevne lærebog testet i praksis i flere år, og først derefter udkom den. Men nu er der ikke sådan noget, lærebøger er skrevet af alle, der ikke er dovne. Derfor er der så mange fejl, tastefejl og bare fuldstændigt vrøvl - faktisk ikke-eksisterende objekter og fænomener.

Her er nogle eksempler hentet fra artiklen (Sabotage på uddannelsesområdet tager en alarmerende skala):

Opgave på det russiske sprog: læs dialogen og placer tegnsætningstegnene: Syapala Kalusha på manchetten og respekteret Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers ukogte og rodede - Nettyuynye - Nettyuynye. (Hvad lærte børnene af denne dialog?)

Grundlæggende om juridisk viden: Opgave: Bobrov slå Losev et stykke beton på hendes hoved, kvalte hende med en metaltråd, skar hendes årer over efter ordre Maltseva dræbe hurtigt. Losevas død kom dog ikke. Efter det sagde Bobrov: "Det var det, jeg orker ikke mere" og tilkaldte en ambulance. Var der et frivilligt afslag? Bør Bobrov være strafferetligt ansvarlig?

Lærebog i matematik i femte klasse Latotina og Chebotarevsky … Her er nogle opgaver: Primazische fandt 96 shkledulok i marken. Og Primazyonok fandt 64 shkledulki. Hvor mange flere shkledulok fandt Primazische end Primazyonok? Problem: Far, mor og storesøstre spiser aftensmad, og lillebror Vassenka sidder under bordet og saver bordbenet med en hastighed på 3 cm i minuttet. Hvor mange minutter slutter middagen, hvis bordbenet er 9 cm tykt?

Etc.

Nu foreslår Undervisningsministeriet at fjerne russiske klassikere fra litteraturprogrammet, børn forstår dem ikke. Selvfølgelig, efter sådanne opgaver, er det simpelthen umuligt at opfatte Tolstoy og Pushkin! Og heller ikke børnene er skyld i, at de ikke forstår det smukke russiske sprog, og ikke lærerne, men testsystemet.

Ideen om importsubstitution (forløbet af importsubstitution er blevet erklæret i Rusland siden 2014, efter indførelsen af gensidige sanktioner fra Rusland og de vestlige lande) - nu lyder endda absurd! Faktisk forlader børn skolen med niveauet af kendskab til en sekundær skole (hvis ikke en grundskole)! De går på et universitet og står over for et problem: de kan ikke studere, de ved ikke hvordan, der er simpelthen ikke nok viden. Som et resultat er begge sider nødt til at tilpasse sig universitetets forhold! Og det viser sig, "vi lærte alle ikke meget, noget og på en eller anden måde."

Ministeriet for Undervisning og Videnskab og alle højtstående embedsmænd siger, at en moderne studerende er i stand til selv at bestemme, hvilke fag og i hvilket omfang han skal lære ham. Den moderne elev kan selv vælge sin udviklingsbane! Men hvordan kan en elev vælge, hvis der ikke er noget valg. Hvis han har en vag idé om fysik, kemi, biologi, litteratur osv. Han har ingen klar logik i hovedet, ingen sammenhæng, hvad der følger af hvad, intet integreret billede af verden.

Indførelsen af USE reducerede al uddannelse i landet - til illusionen om uddannelse! Nu bliver vores uddannelse, især videregående uddannelse, reddet af olympiaderne for skolebørn! På nuværende tidspunkt er der omkring hundrede af dem i landet, og børn er tiltrukket af dem fra 5. klasse. Med hensyn til formen er de sidste runder af disse olympiader klassiske optagelsesprøver, som udføres af universitetsprofessorer uden CCTV-kameraer, metaldetektorer og andre egenskaber ved Unified State Exam. Olympiaderne giver skolebørn andre værdier, der svarer til vores uddannelsestraditioner.

Måske er det tid til åbent at sige, at Unified State Examen er en virkelig katastrofe for Rusland. At der ikke er nogen uddannelse i Rusland! Og det er virkelig værd at tænke på det sovjetiske uddannelsessystems tilbagevenden!

Artiklen bruger materialer af A. V. Ivanova "Unified State Exam or Education - der er ingen tredje mulighed":