Hvorfor er der ingen kalligrafi i skolen?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Da jeg begyndte at studere ABC-bøgerne for 1959, 1962, 1980 og 2011, så jeg en tendens til, at kalligrafi simpelthen blev udelukket fra uddannelsesprocessen. Så undrede jeg mig over hvorfor? Og her er hvad jeg fandt på internettet:

I 80'erne gennemførte det største japanske firma, der beskæftiger sig med produktion af forbruger- og professionel elektronik, der begyndte at flytte til nanoteknologi, et interessant eksperiment i mange lande. Vi ledte efter, hvilke metoder der kan bruges i denne region og i denne kultur til at uddanne fremtidens specialister i forskellige retninger. Programmet varede længe. Det har været finansieret i over 10 år. Da dataene blev indsamlet, var arrangørerne af eksperimentet chokerede. Kalligrafi opfyldte alle kravene i videst muligt omfang. Derfor anbefalede virksomheden at indføre kalligrafi fra 1. til 11. klassetrin på alle skoler og universiteter, uanset uddannelsesinstitutionens specialisering. At danne netop de kvaliteter, som fremtidige specialister inden for innovative teknologier har brug for.

Her er en anden interessant kendsgerning fra det moderne japanske liv. Mange store japanske firmaer inviterer lærere (sensei) til frokosttid, som underviser i kalligrafi med ansatte en halv time om dagen. Virksomhedsledere anser denne meget dyre beskæftigelse som nyttig ikke kun for sundheden, men også for udviklingen af specialisters kreative potentiale. Og trods alt kan ingen argumentere med, at japanerne er den mest effektive nation, desuden den mest avancerede og kreative inden for innovative udviklinger. Selvfølgelig er kalligrafi ikke den eneste fordel her. Men det er helt indlysende, at dette er en konsekvens af japanernes omhyggelige holdning til deres historie, traditioner og rødder, nationens åndelige og fysiske sundhed.

Kinesiske eksperter afslører på den anden side dette emne fra et endnu mere uventet perspektiv. I sin artikel Calligraphy and Health taler Yuan Pu, lektor ved Beijing Institute of Graphic Communication, om virkningen af kalligrafi på hjerneaktivitet generelt og endda på forventet levetid. Det antages, at af alle typer vilkårlige handlinger er skrivehandlingen den sværeste og mest besværlige. Placeringen af fingrene, håndfladen og håndleddet for korrekt greb af pennen, den korrekte position af håndleddet og hånden i luften, når du skriver, bevæger pennen - alt dette træner ikke kun musklerne i hænder og nerver, men også påvirker alle dele af kroppen: fingre, skuldre, ryg og ben. Kalligrafiøvelser minder i sagens natur om qigong-gymnastik, som "ændrer fysikken, bevæger leddene." Denne proces påvirker mental og fysisk sundhed, udvikler de fineste muskler i armene, stimulerer hjernen og fantasien. Skriveprocessen genopretter også vejrtrækningen.

Kalligrafi får den højre hjernelap til at mærke korrektheden af linjer, struktur af symmetri, rytme og tempo, udvikler opmærksomhed, observation og fantasi. Yuan Pu kom til den konklusion, at studerende, der studerer kalligrafi, opfatter og husker information meget hurtigere end andre. Og det faktum, at kalligrafi forlænger livet, er et videnskabeligt bevist faktum. Den moderne kalligraf Su Zuxian levede 110 år, Dong Shuping levede op til 94 år. Skaberen af skrifttypen, Qi Gong, en moderne kalligraf og et tidligere medlem af China Calligraphers Association, levede i 95 år.

En anden kinesisk specialist, professor Henry Kao, drager endnu mere vovede konklusioner baseret på den udførte forskning: Der er praktisk talt ingen sygdomme, der ikke kan helbredes med kalligrafi. Resultaterne viser, at patienten, der praktiserer kalligrafiskrivning, oplever afslapning og følelsesmæssig ro, udtrykt i jævn vejrtrækning, sænkning af puls, sænkning af blodtrykket og reduktion af muskelspændinger. Forbedret lydhørhed, evnen til at differentiere og definere figurer, samt evnen til at orientere sig i rummet.

Praktiske og kliniske undersøgelser har vist den positive effekt af kalligrafibehandling for adfærdsforstyrrelser hos patienter med autisme, opmærksomhedsforstyrrelse, opmærksomhedsforstyrrelse og hyperaktivitetsforstyrrelse. Desuden blev evnen til logisk tænkning og ræsonnement udviklet hos børn med let mental retardering; også forbedret hukommelse, koncentration, orientering i rummet og koordinering af bevægelser hos patienter med Alzheimers sygdom. Samtidig blev teknikken med succes anvendt på patienter med psykosomatiske lidelser med hypertension og diabetes og psykiske sygdomme som skizofreni, depression og neuroser: deres følelsesmæssige baggrund blev forbedret.

Til sammenligning: I en moderne russisk skole er der afsat en time om ugen til et sådant emne som stavning, og i tiden for det kejserlige Tsarskoye Selo Lyceum var Alexander Sergeevich Pushkin engageret i kalligrafi 18 timer om ugen.

Men ikke kun i Østen og i Europa studeres kalligrafiens indflydelse på sundheden. Indenlandske eksperter har længe kendt til dets virkning på menneskekroppen. I 15 år har der været en kalligrafiskole i Skt. Petersborg, skabt af en gruppe entusiaster for børn med psykiske handicap. Uddannelsesprocessen i den var baseret på russere metodologiske materialer fra det XIX århundrede … Hovedprincippet i denne proces var som følger: før man engagerer sig i videnskab, kunst og håndværk, er det nødvendigt at lægge et solidt fundament ved hjælp af kalligrafi - et fundament bestående af tre vigtige elementer: tålmodighed, evne til at arbejde og vilje. Elever fik fra 1. til 11. klasse forbud mod at bruge kuglepen. Enhver lektion startede med 15 minutters kalligrafitimer. Resultatet var tydeligt allerede i 7.-8. klasse. Eksperter, der så på elevernes skriftlige værker, troede ikke på, at børn kunne skrive på denne måde, desuden var skriveformen så smuk, klar og velordnet med psykiske og fysiske handicap. Disse børn udviklede evner til matematik, poesi og kunst. Efter at have forladt skolen gik mange af dem ind på de bedste universiteter i St. Petersborg, modtog stipendier til at studere i udlandet. Nogle af fyrene endte med at få deres handicap fjernet.

Kunstnere giver kalligrafi en række poetiske sammenligninger og definitioner. Nogle ser frossen musik og dens rytme i dygtigt skrevne bogstaver, andre - dansens plasticitet.

Aflæsningerne af dette EKG var engang en indikation af tidens sunde hjertefrekvens. Dagens inkonsistente linjer og uregelmæssige amplituder indikerer et ret alvorligt stadium af sygdommen.

Så ud fra ovenstående besluttede jeg som mor også at introducere kalligrafi.

Forskellige gamle og moderne opskrifter er præsenteret nedenfor:

Link til gamle opskrifter:

Hvordan fejl i notesbøger påvirker skilsmisseprocenten

Jeg fremhævede med grøn pasta de bogstaver og kroge, der fungerede godt for hende. Hun elskede det meget, og altid efter hver linje spurgte hun: "Mor, hvilken blev bedst?" Og jeg blev så glad, da jeg kredsede om det bedste bogstav med ordene: "Perfekt!"

Hvad er forskellen mellem tilgangene? Har du det allerede?

1. I det første tilfælde fokuserer vi på fejl. Hvad er gemt i din fotohukommelse? Det er rigtigt, de bogstaver der er skrevet klodset, hvad er der galt. Har du set perfekt skrevne bogstaver bag de røde understregninger? Ikke! Uanset om vi kan lide det eller ej, husker vi ubevidst, hvad der fremhæves.

2. I det andet tilfælde fokuserer vi på, hvad der blev gjort rigtigt! Vi får helt andre følelser, en anden opfattelse. Uanset om vi kan lide det eller ej, stræber vi ubevidst efter at gentage, hvad der var ideelt! Dette er en helt anden indre motivation – ikke ønsket om at undgå fejl, men ønsket om at gøre det godt!

Nu opmærksomhed, svaret på spørgsmålet: hvordan påvirker de fremhævede fejl i notesbogen skilsmisseprocenten?

Svaret er indlysende for mig. Fra barnsben vænner vi os til at fokusere på mangler, på hvad der er galt, på hvad vi synes er dårligt. Vi blev lært at gøre dette i skolen ved hjælp af rød pasta, vi blev lært at gøre dette derhjemme, når vi oftere fik ros for det, vi gjorde forkert, end rost for det, vi gjorde godt.

Af de 20 kroge skrevet på række var kun én understreget. De der. 19 var godt skrevet og 1 var ufuldkommen. Hvorfor er vi fokuseret på denne ???

Det samme sker ofte i en ægtefælles liv. En ægtefælle kan have 19 fremragende kvaliteter, men der vil opstå en kamp om den, som du selv har fremhævet med rødt.

Denne vane (at fremhæve det dårlige med rødt), som vi har finpudset siden barndommen, og som ikke kan udryddes fra vores bevidsthed i voksenalderen, er ved at blive den mest almindelige årsag til skilsmisse i familien!

Hvad er fokus, så vokser det. Hvad opmærksomheden rettes mod, så øges den.

Jeg har allerede talt med så mange par om forhold, at jeg har mistet tællingen. Og 99% af parrene (selv dem, der virker perfekte) har det samme problem - rød klistret på karakteren af deres ægtefælle!

Hvis jeg var undervisningsminister, ville jeg ændre meget i skolesystemet. Alt begynder fra barndommen, fra barndommen trækker vi alle vores vaner og færdigheder ind i voksenlivet, og ikke alle tjener os godt.

Da jeg introducerede princippet om "grøn pasta" med min datter, så jeg, at selvom jeg ikke påpeger fejl for hende, forsvinder de gradvist af sig selv, fordi hun stræber efter at gøre det perfekt selv, af egen fri vilje!

Indtil videre foreslår jeg, at du gør fire ting:

1. Analyser din ægtefælles karakternotesbog og tænk over, hvilken slags pasta du bruger…. Og for dem, der værdsætter relationer især, foreslår jeg at gøre det skriftligt og øve teknikken i en uge. Det bliver meget interessant at kende dine resultater! Del venligst i kommentarerne.

2. Hvis du arbejder med dit barn derhjemme, så brug grøn pasta og fokuser hans opmærksomhed på, hvad der er godt!

3. Fortæl dine venner om denne artikel, hvis du kunne lide den, så der også vil ske behagelige ændringer og gentænkning i deres liv!

Jeg ønsker jer alle harmoni! Sæt pris på dine ægtefæller, elsk dem, og smid rød pasta ud af dit liv!