Generation af gadget-elskere

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

I dag udvikler børn for det meste ikke lærdom. Kommentar af Andrey Fursov for Rossiyskaya Gazeta til en artikel om indvirkningen af gadgets på den yngre generation. De gadgets, som Rossiyskaya Gazeta rapporterer om, bringer den unge generation halvfems procent dårlige og ti procent gode. Børn, der bruger tid med tastaturer eller endda tablets, bruger slet ikke en pen, hvilket især er vigtigt under 10 år.

Fordi skriveprocessen, som er fysiologisk meget vanskelig, træner venstre hjernehalvdel for højrehåndede og højre hjernehalvdel for venstrehåndede.

Hvis barnet ikke består kalligrafiskolen, vil barnet have en underudviklet af halvkuglerne. Derudover er arbejdet med tablets en tilbagevenden til tiden før Gutenberg, når vi arbejder ud fra et billede, ikke et tegn … Jeg tier beskedent om belastningen på øjnene - lægerne er rædselsslagne.

Ti procent er i øvrigt også meget tvivlsomt. I oldtiden var der mange interessante spilleautomater, der hovedsageligt blev brugt til spil. Desværre bruger vores unge også moderne gadgets primært til spil.

Det er svært for mig at sige, hvor tæt mine elever er med enheder og gadgets. Mange har tablets, alle har en smartphone. Men efter at have undervist siden 1972 lagde jeg mærke til, hvordan elevernes håndskrift ændrede sig til det værre. Men grim håndskrift i 9 tilfælde ud af 10 - det er en underudviklet karakter, en underudviklet psykotype … Jeg er ikke bekymret for, hvor meget gode nye enheder har bragt os, men faldende uddannelsesniveau.

Pointen er, at en universitetslærer er en person, der slår søm i en væg. Siden 90'erne har der været brug for flere og flere af disse negle. Men nu er problemet simpelt: Der er ingen mur, den skal genopbygges. Sandt nok, indtil du bygger det, er den studerende allerede ved at afslutte sin bachelorgrad, og vi siger farvel til ham.

Det mest stødende er, at det ikke var intellektet, der gik, men stræber efter dens udvikling … Tidligere, ved de matematiske verdensolympiader, tog vi førstepladser. Nu er Japan og Kina på podiet. Jeg taler ikke om generel lærdom. Mine jævnaldrende og jeg voksede op på syv magasiner: "Viden er magt", "Ungdomsteknologi", "Jorden rundt", "Videnskab og liv", "Ung tekniker" og "Ung naturforsker". At læse disse blade udvidede min horisont.

Men nu udvikler børn for det meste ikke lærdom. I slutningen af det sidste årtusinde, under uddannelsesprocessen, nævnte jeg som eksempel udviklingsordningen for fodbold (overgangen til total fodbold) og vestlig biograf. De nuværende unge mennesker, selvom de er glade for fodbold, kender intet til dens historie. Jeg kæmper konstant med fristelsen til at spørge unge mennesker: "Hvad laver du i din fritid?" Selvfølgelig er der meget talentfulde og intelligente børn, men folkemængdens uddannelsesniveau faldt dramatisk.

Og den nyeste teknologi, er jeg bange for, har spillet en vigtig rolle i dette efterår.