Hvordan familie og skole bliver en neurotisk fabrik

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Under deres studier i folkeskolen er vurderingen af deres personlighed hurtigt faldende hos børn. Hvis 43,7% af børnene i første klasse har højt selvværd, falder antallet af selvsikre til 24,2% i fjerde klasse. Antallet af elever med lavt selvværd stiger tværtimod fra 30,2 til 36,6 %. Hvad sker der?

- Hvad, fuldstændig dumt?! Hvad har du gjort ?!

- Jeg ville have…

- Hvad vil du have?! De fortalte dig på russisk: først skriver du dit efternavn, og derefter dit fornavn. Og dig? Hvorfor er det hele omvendt?!

- Jeg troede…

- Du har brug for hjerner til at tænke. Og du har ingen hjerne, da du først skriver et navn og derefter et efternavn. Sid ned. Deuce! Giv mig en dagbog!

- Jeg glemte det …

- Hvad-åh-åh-åh?!! Har du glemt dit hoved derhjemme?!

Denne dialog mellem lærer og elev kunne have fundet sted i enhver russisk region, på enhver skole. Sandsynligvis kan hver anden person huske deres skolehistorie, da de forklarede ham om "glemte mit hoved". Men vores sager er stadig detaljer, de er ikke så overbevisende.

De fortalte mig om resultaterne af en storstilet undersøgelse udført blandt yngre studerende. Typisk involverer sådanne projekter hundrede, to hundrede, i meget sjældne tilfælde tusinde respondenter.

Og her - titusindvis af respondenter. Desuden blev svarene fra de samme børn i første klasse og i fjerde klasse sammenlignet. Alt i alt, meget cool research, du kan stole på det.

Ikke alle data er blevet behandlet og offentliggjort endnu. Men en meget vigtig konklusion kan allerede drages. Under deres studier i folkeskolen er vurderingen af deres personlighed hurtigt faldende hos børn.

Hvis 43,7% af børnene i første klasse har højt selvværd, falder antallet af selvsikre til 24,2% i den fjerde klasse. Antallet af elever med lavt selvværd stiger tværtimod fra 30,2 til 36,6 %.

Groft sagt er barnet i fire klasser i folkeskolen overbevist om, at det er en fuldstændig ligegyldighed. Og disse tal er en meget mere alvorlig grund til panik end eksamen og andre reformer.

Det vigtigste værktøj til at sænke selvværdet er karakterer. Jeg glemte min notesbog - en toer. I stedet for "2 + 3" skrev jeg "3 + 2" - to. Han kiggede ud af vinduet på de to spurve. Jeg hørte ikke læreren - en toer. Klatrede ind i kanten af siden - en toer. For læreren er dette kun tallet "2".

For barnet, diagnosen: han er dårlig, han er uværdig, på grund af ham er bedstemoderen syg, og far og mor søgte skilsmisse. Råb om "dumhed" og "hvad skal der komme af dig" tilføjes til mærkerne. De bekræfter til sidst barnet i tanken om dets værdiløshed. Som følge heraf får vi et mindreværdskompleks på nationalt plan.

Du kan selvfølgelig sige: de siger, sådan skal det være, alt er korrekt - forældrene til børnene forkæler, indgyder alle slags sludder i dem, at de er smarte og vidunderlige, og skolen vender tilbage til det barske virkelighed. Dette ville være sandt, hvis vi virkelig levede i sådan en forfærdelig verden. Heldigvis er voksenverdenen ikke så rigid som skolens.

Skolen avler en kæmpe hær af mennesker med lavt selvværd. Broderparten af vores problemer følger deraf: drukkenskab, manglende vilje til at tage initiativ, aggression, ligegyldighed. Selv megalomani stammer ofte fra et mindreværdskompleks. Hvis en person råber: "Jeg er den sejeste her, og den, der ikke er enig i dette, kommer nu i ansigtet!", betyder det, at hans selvværd er stærkt undervurderet, fordi den, der har det højt, næppe råber op. om det.

Jeg udelukker ikke, at nationalisme i alle former - fra at slå usbekere på gaden til at bekæmpe amerikansk indflydelse i statsdumaen - også er frugten af lavt selvværd. For en person, der ikke er sikker på, at han er god og elsket, er det vigtigt at bevise, at han tilhører en særlig fremragende race eller et land. Selvsikre mennesker kan leve behageligt, endda indrømme, at deres stat eller nation ofte har taget fejl.

Jeg nåede til punktet af global politik. Sandsynligvis, nu skal vi nævne Putin eller i ekstreme tilfælde undervisnings- og videnskabsministeren - kritik af staten vil selvfølgelig give et hundrede ekstra likes og øge mit selvværd lidt, men vi skal ikke starte med hende. Og med … ja, for eksempel med mig selv.

Vi er alle medskyldige i denne forbrydelse. Hvor mange gange, når vi møder en søn eller datter på dørtrinnet, siger vi ikke-menneske: "Hej! Hvor er jeg glad for at se dig!", Og de monstrøse:" Nå, hvad er karaktererne i skolen? Forhåbentlig er der ingen toere?"

Hver af os sænker regelmæssigt vores børns, vores kollegaers, vores venners, vores forældres selvværd. Jeg er ikke en undtagelse. Og jeg skammer mig.

Det er ikke så let at gå ind på korrektionens vej.

Vi undlader kronisk at rose. Vi har en pligt "godt gået!", Og det er her, vores sproglige reserver slipper op. Men vi forstår at skælde lyst, saftigt og varieret ud. Vi er professionelle specialister i produktion af mindreværdskomplekser …

Efter disse linjer besluttede jeg at rette mig selv en smule. Og han skrev et sæt lovprisninger ud til dem omkring ham:

"Du har en god artikel! Jeg tror, det vil glæde mange læsere."

"Tak fordi du vaskede op. Du aner ikke, hvilken spænding det er at spise middag i et rent køkken."

"Du gjorde det så godt! Personligt ville det næppe være lykkedes."

“Jeg er så glad for, at du købte en chokoladebar til mig. Nu bliver det meget sjovere for mig at bo og arbejde."

"Det er stadig dejligt, at jeg arbejder sammen med dig."

Uh … Disse fem sætninger var sværere for mig end resten af teksten. Alligevel er det meget lettere at producere lavt selvværd end at bekæmpe det.

forfatter G. Tarasevich