Hvordan det russiske sprog blev forkrøblet i det tyvende århundrede

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

I løbet af XVIII-XIX århundreder. der var en bevidsthed om modersmålet, som tidligere blev brugt uden tøven. Den videnskabelige undersøgelse og åndelige beherskelse af det russiske sprog begyndte med de bemærkelsesværdige værker af M. Vomonosov (1711-1765), som gav grundtonen til videnskaben.

Den enes opdagelser blev støtten til den næstes arbejde. SOM Shishkov (1754-1841) lagde grunden til semasiologi, så systemet, beskrev principperne for det korneske sprog, kompilerede et "træ af Corneswords" for mange rødder, viste den organiske forbindelse mellem Europas sprog, et enkelt grundlag for alle slaviske sprog sporede den historiske bevægelse af sprog og gættede om, at de stammer fra en enkelt kilde; delte de levende og de døde begyndelser i sproget, beviste, at ånden er grundlaget for grundlaget.

Jo mere kroppen foretrækkes frem for ånden i sproget, jo mere forringes sproget og talegaven falder.

A. S. Shishkov

VIDal (1801-1872) indsamlede og bevarede for eftertiden en stor rigdom - det levende storrussiske sprogs ordforråd, bekræftede det korniske sprog og kompilerede på grundlag af det Forklarende Ordbog over det levende store russiske sprog - et unikt videnskabeligt arbejde, der har ingen lige i verden.

Hvor kom det fra (…) alt det unødvendige og ukarakteristiske for det russiske sprog, mens alt væsentligt ikke er blevet løst og savnet, som om det aldrig var sket? Skylden for al denne forvirring (…) er den vestlige videnskabelige opfattelse af vores sprog. Denne dårlige retning kan få en dobbelt ophævelse: eller der vil være folk efter os, som vil optrevle den russiske grammatik og bygge den op igen og helt forkaste den nuværende; eller vores sprog vil gradvist miste sin selvstændighed og vil med en ukuelig tilstrømning af andre menneskers udtryk, vendinger og tanker selv adlyde de vestlige sprogs love.

F. I. Buslaev (1818-1897) bemærkede også, at lærebøger og manualer er styret af tilgangen til det russiske sprog som et fremmedsprog, ikke et indfødt sprog, og situationen bliver kun værre for hvert årti. Eleverne studerer ikke sprogets interne love, men formelle staveregler, hvor der ikke er noget system, pga. reglerne er angivet uden begrundelse. For eksempel ved etymologien, hvorfor bestemte bogstaver bruges. Og stavningen af disse grunde gælder ikke, men uden dem er reglerne et dødt dogme, uforståeligt og uinteressant. Så i stedet for at afklare spørgsmål hober der sig vanskeligheder op.

Den tunge tanke om umuligheden af at glæde en eller anden nyopfundet regel kom ufrivilligt til enhver, der bare tog pennen.

Buslaev beskrev sprogets interne love og beviste, at stavning slet ikke er nødvendig, hvis etymologi studeres: du behøver ikke at huske, hvordan dette eller det ord staves, hvis du ved, hvorfor det er stavet på den måde. Gennem indsatsen fra Buslaev og hans mange studerende og tilhængere blev etymologi studeret i landets uddannelsesinstitutioner indtil 1917. Og på universiteter - historisk grammatik og sammenlignende lingvistik. På denne stærkeste viden har vi holdt ud gennem generationernes forbindelse til i dag, efter at have overlevet alle omvæltninger inden for det russiske sprog.

K. S. Aksakov (1817-1860), N. P. Gilyarov-Platonov (1824-1887) og andre russiske videnskabsmænd ydede deres bidrag til videnskaben. Forskere, der forsvarede det russiske sprog i det 20. århundrede, måtte udstå store vanskeligheder. Lav bøje for dem, der ikke bøjede sig for løgnen. Deres værker vil blive efterspurgt meget snart.

Siden begyndelsen af det XX århundrede. - en ny fase i videnskabens udvikling. Tiden var moden til kvalitative ændringer i sproget, de skulle realiseres og udtrykkes videnskabeligt. Det var nødvendigt at fjerne det forældede fra brevet for at lette væksten af det nye. Behovet for at revidere videnskaben lå i luften. Øjeblikket var farligt, fordi det var på et sådant tidspunkt i den historiske udvikling, at angrebet fra det mørke selskab altid blev gennemført med det formål at "tage kontrollen".

Desuden nærmede Armageddon sig, forberedte sig på alle sfærer og først og fremmest på det mentale: smidighed, bedrag, skurke fik megen næring fra videnskaben. Der var en indvielse af alle onde ånder, og hun kravlede pludselig ud af alle sprækkerne.

I 1904 begyndte den russisk-japanske krig med et provokerende angreb fra Japan. Krigen blev udkæmpet både udefra og indefra - af styrkerne fra den såkaldte "5. kolonne", forrædere, fra endeløse provokationer og sabotage nedefra til sabotageaktiviteter i statsmagtens strukturer.

Samtidig udviste det såkaldte "pædagogiske samfund" også kraftig aktivitet: Moskva- og Kazan-pædagogerne. samfund kom med et forslag om at ændre den russiske stavemåde.

En stavekommission blev i al hast oprettet ved Videnskabsakademiet (1904). Det omfattede Baudouin de Courtenay I. A., Shakhmatov A. A., Korsh F. E., Brandt R. F. og andre Fortunatov F. F.

Han udtalte, at kommissionen skulle stræbe efter at befri russisk skrift for funktioner, der ikke er berettiget af den nuværende tilstand af det russiske sprog. Udtrykket "den synkrone vurdering af den russiske skrift var grundlaget for hele staveunderudvalgets arbejde og blev fuldt ud afspejlet i dets forslag" betyder, at kommissionen gjorde et forsøg, gemt sig bag pseudo-videnskabelige udtryk, på at ødelægge etymologien, som alene giver sand viden om sproget. (At opgive etymologi betyder ikke at forstå noget, at proppe reglerne.)

"Retskrivningskommissionens anbefalinger var ensrettede: traditionelle stavemåder blev annulleret til fordel for fonemiske", dvs. hastigt opfundet.

For eksempel foreslog L. V. Shcherba, et medlem af kommissionen, at skrive alle præfikser for en konsonant ved udtale: fhod, oddat, signatur, substitution.

Lige så monstrøse forslag kom fra andre medlemmer af kommissionen … En anden bølge fejede ind i 1912, K ° forsøgte at "skubbe igennem" sin "reform" af det russiske sprog.

En bog af B. de Courtenay er blevet udgivet, som beskriver hans fonemiske ideer. Bogen var henvendt til lærere og skulle derfor ifølge forfatterens plan sprede giften til alle uddannelsesinstitutioner. Samtidig foreslog han at fjerne "b"et i slutningen af ord som: mus, nat, læg dig ned, gemme dig, sidde, grine, få en klipning.

Sådanne forslag kan ikke vurderes på anden måde end som en hån mod det russiske sprog. Disse "videnskabsmænd" drev rasende og hastigt, af alle løgne, gennem deres "teorier" og bragte disse hånende beskidte tricks ind under disse hånende beskidte tricks, hvis formål er kaotisering af skrivning, angiveligt en "videnskabelig base".

Det endelige mål, både dengang og nu, var det samme: at tvinge folket til at opgive det kyrilliske alfabet, oversætte det til det latinske alfabet og udrydde det russiske sprog.

B. de K.s "fonemiske teori" er anti-evolutionær og anti-videnskabelig, fordi den orienterer skrift til lyd-tale, dvs. en tilfældig, variabel faktor, mens sprogets udvikling i virkeligheden forløber med en orientering mod "bogstav-tanken".

Så under dække af et nyt ord i videnskaben blev der gjort et forsøg på at skabe en falsk og derfor destruktiv idé, som en tidsindstillet bombe. Og da "Løgn er ikke-eksisterende" (Aristoteles), så er alt bygget på et falsk grundlag dømt til at bryde sammen.

I samme 1912 udkom det historiske "værk" "The Patriotic War and Russian Society. 1812-1912."

I jubilæumsudgaven (100 år siden begyndelsen af krigen mod Napoleons hære) hed det åbenlyst: "Hele felttogets historie indtil 1812 kræver revision." Glæden ved sejren over Napoleons horder blev der kaldt "chauvinisme", men om fjender, voldtægtsmænd, mordere, vanhelligere af helligdomme: "Deres mod, deres ædle lidelser, deres tragiske skæbne i 1812 …" krigens alvor., men som deltager i en handelsaftale med regeringen: du - mig, jeg - dig.

At. "Revisionen" blev gennemført ud fra fjendens synspunkt og forræderne, der krøb foran ham, som voksede usædvanligt i begyndelsen af det 20. århundrede, trængte ind i magtstrukturerne i et sådant antal, at de allerede åbenlyst påtvang deres ideologi på mennesker, formet som en videnskab.

Så Jacobson P. O. krævet at fjerne "b" helt, at erstatte det med "b" overalt: kørte op, volumen.

Chernyshev V. M.advaret om konsekvenserne: "b" er resultatet af vekslen mellem b // o (ob // o). Hvis du i stedet for "b" sætter "b", så vil hele morfologien blive brudt. Vi vil give forkerte morfologiske repræsentationer."

Men det var det, de ville! ("Først og fremmest, prøv at ødelægge folkesproget, og så ødelægge folket selv." Portalis.)

Men trods al kommissionens stædighed var det ikke muligt at presse "reformen" igennem i 1912: "reformatorerne" mødte for stærk modstand. Nummeret gik ikke igennem. Så begyndte Første Verdenskrig (1914). Borgerlig revolution (februar 1917); Den provisoriske regering ledet af Kerenskij begyndte selvfølgelig straks at "reformere" det russiske sprog.

Den nye regel "skriv" s før døve konsonanter i alle præfikser "blev indført ved beslutningen fra det særlige møde ved Videnskabsakademiet af 1917-11-05. Denne regel overtrådte den morfologiske lov i det russiske sprog, såvel som regler fastsat af Lomonosov i § 122, 123 i den russiske grammatik 1755 G.

Som et resultat blev stavningen mere kompliceret, der dukkede mange ord med et dobbelt "s", hvilket er i modstrid med traditionen for det russiske sprog. Hele folket skulle omskoles for at glæde en håndfuld "særlige konferencer". Men vigtigst af alt er betydningen af mange ord blevet forvrænget.

På russisk var der 2 helt forskellige ord: præpositionen Bez og substantivet бѢсъ. Det krævede en vanskelig multi-pass kombination for at opnå det tilsigtede resultat:

1) Ѣ blev fjernet fra alfabetet, erstattet med e;

2) de indførte den umulige veksling af s // s (uden // djævel), som ikke var og ikke kan være på det russiske sprog - vekslernes regelmæssighed blev overtrådt;

3) ændrede betydningen af bogstavet b - de kaldte det "et tegn, der ikke har en lyd", hvorimod det faktisk er en halvvokal, som er en del af mange præfikser og endelser (de forsøgte at fjerne det helt, men det lykkedes ikke);

4) ændret stavningen af præfikset uden at overtræde den morfologiske lov; afbrød forbindelsen med præpositionen uden.

Og her er resultatet: en person, der ønsker at skrive et ord med et præfiks uden, ifølge de nye regler, ufrivilligt skriver blasfemisk tvetydighed i sådanne, for eksempel ord som frygtløs, lydløs, ubrugelig, meningsløs, passiv, magtesløs, ordløs.. Og det bez-agtige, endelig …

Ordene, skrevet i den nye stavemåde, har en ny - modbydelig og hånende - betydning! En sådan modbydelighed i 1912 forårsagede en storm af indignation: Formålet med udskiftningerne var klart for enhver. (De troende vidste: at navngive betyder at kalde til manifestation, og derfor blev navnet på de onde ånder aldrig kaldt direkte, men om nødvendigt brugte de identifikatorer).

Men i 1917, i et land, der blev gjort blodskudt af krigen, var nummeret en succes. Så kom de yngre generationer, der ikke kendte den gamle stavemåde. De havde ikke noget at sammenligne med, og de mærkede ikke længere noget. Bunken af foranstaltninger til at indføre dæmoner på skrift skal ikke ses som en separat vild ulykke, men i et system med andre detaljer om "reformen", så vil målet blive klart: dette er et forsøg på at ødelægge det hierarkiske grundlag for Sprog. På samme tid er den vokative sag om I. S. (den ortodokse konstante bøn indeholder 8 ord, hvoraf 4 er IS i det vokative tilfælde), og ordet Gud begyndte at blive skrevet med et lille bogstav, og udvalget, formand, præsidium, parti - med stort, således vende alle begreberne på hovedet.

Hvad angår den fonemiske teori, der er introduceret i videnskaben, er den den dag i dag grundlaget for alle lærebøger. Essensen af denne ondartede teori er, at det øverste led i den angiveligt skal underkaste sig det nederste: stavning - udtale.

Reformen fra 1917-18 (allerede under bolsjevikkerne) bekræftede de ulovlige nyskabelser, som kommissionen kom med: den annullerede de traditionelle, korrekte stavemåder og indførte adskillige forkerte stavemåder ved dekret som obligatoriske. År gik, reformatorerne faldt på ingen måde til ro. Hån mod det russiske sprog udviklede sig stadig bredere.

Det var dækket af pompøse sætninger om at "forbedre" og "forenkle" det russiske sprog og et væld af pseudovidenskabelige ord. Hvis du samler forslagene fra "videnskabsmænd" i alle årene med deres stormfulde aktivitet, viser billedet sig at være forfærdeligt.

Polivanov E. D. (1917): fjern fra russisk.sprog bogstaverne "I", "u", "e" og indtast stavemåden: yubiley (årsdag), n'an'a (barnepige), yesli (hvis), liyu (liu), dien (dag) osv.

Jacobson P. O. (1962): fjern "y" og "b", skriv "b" i stedet for: lade (lade), paradis (paradis), mo (mine), stroy (bygge), slå, spise.

Peshkovsky A. M. (1930): fjern "u", skriv "midt" i stedet: skriv, prik. Fjern uudtalelige konsonanter: stige, følelse. Skriv kun "a" som ikke-verificerbare vokaler: markov, saloma, daroga. Overalt skrives konsonanter stemmeløse + stemmeløse, stemte + stemte: Kafkaz, aftomobsh, fluorid, egzamen, vogzal. Avanesov (1964) støttede denne "gode" idé.

Durnovo N. N., (1930): fjern fra alfabetet "e, e", skriv "o" overalt: at hviske, galopere, undslippe, skære, om chom, facer.

Shcherba J1. B. (1931): fjern "e" efter "c, zh, w", skriv "e": tsena, hel, hvisken, sherst. Og generelt, fjern alt! Og skift til det latinske alfabet.

Sådanne forsøg er blevet gjort gentagne gange. For eksempel foreslog en vis N. Zasyadko ("Om det russiske alfabet", M., 1871) sit eget alfabet baseret på, selvfølgelig, latin: "Det er unødvendigt at sige, hvilken fordel skal der være ved at spare arbejde og kapital? … Intet uvæsentlige bogstaver … grimme … overflødige … Slet … erstatte." Om alfabetet i hans egen sammenkogt: "Det er enkelt, består af 22 bogstaver, … kortere end alle kendte alfabeter … Flere eksempler på korrigeret russisk stavemåde: forudgående - npedvapaja, drops - pouajet, i det - vuom, siv - kamich".

De nyslåede Zasyadkovitter kommer med lignende initiativer fra tid til anden. I 20'erne. skriften fra nogle folk i USSR blev latiniseret blandt de uskrevne og i stedet for de arabiske. Men i 1936 blev de oversat til det russiske alfabet. Folkene forenede…

For nye private "regler", og for de såkaldte. fonemisk teori er én idé - at ødelægge det hierarkiske grundlag for sproget, at skrive, ikke være opmærksom på den morfemiske sammensætning af ord (og betydningen er dannet af morfemer), tilfældigt i henhold til udtalen (som er forskellig for alle). Derfor er målet at dekonceptualisere sproget. Med andre ord, hård kamp mod Gud.

Sloganet "der intet var, han vil blive til alt", virkede på alle livets områder, og selvfølgelig afspejledes det i sproget: overalt dukkede den såkaldte interim (midlertidig skuespil) op, som tog pladsen for den vigtigste og ansvarlig. De mindre medlemmer af sætningen begyndte at blive kaldt de vigtigste, upersonlige verber dukkede op, når der er en handling, men agenten eksisterer angiveligt ikke, suffikser og præfikser begyndte at blive betragtet som roden. Kort sagt, grundlaget og orden blev ødelagt i folks sind. Begrebet ÅNDE blev trukket tilbage fra liv og sprog. Efter reformen 1917-18 var der naturligvis skredprocesser i stavningen, eftersom bogstaverne blev fjernet fra alfabetet.

"Redningsmændene" var medlemmer af en bestemt kommission under Glavnauka fra Folkekommissariatet for Uddannelse, som i 1930 offentliggjorde deres projekt for at redde læse- og skrivefærdigheder. De foreslog at indtaste stavemåden: chorny, revototsya, zhyr, shol, venlig, løgnagtig, gør, elsker, udtalt, agurker, skriv, masa, klasse, Ana, toner (ton), vil de sige, kovo, chevo.

Udkastet siger, at "rationaliseringen af russisk forfatterskab ikke er en teknisk, men en presserende politisk opgave", og at "reformen er lig med analfabeter og analfabeter i første omgang." Med andre ord skulle "redningsfolkene" sænke kulturen til niveauet af fuldstændig analfabetisme. Reformatorerne er ikke faldet til ro den dag i dag …

Indgang … tsigan, agurker, shoki, datter, læs, spring over, foreslå, hensynsløst … - Disse forslag var dybt gennemtænkte, logiske. Mange af dem ville føre til afskaffelse af stavemåder, der modsiger det fonemiske princip, til en forenklet stavning …

Kasatkin L. L., Krysin L. P., Lvov M. R., Terekhova T. G. Russisk sprog (for studerende på pædagogiske institutter). - Del I - M.: Uddannelse, 1989.

Dette er henvendt til kommende lærere!

I øvrigt om "agurker". I lærebøger er reglerne smurt ud over flere sektioner, så er der som regel én ting, og det er ret simpelt: kombinationen af tsy er russisk, og qi er fremmed: sigøjner, kylling, tsyts, bryster, ræv, kammerater, agurker, kompasser, høj hat, civilisation, handling, provokation, Jeltsin.

De udgiver stadig deres "værker" i dag.

"Læstning af tungen er en forbrydelse, for mange rødder i deres lyd har en dyb betydning." (Broderskab, II, 49)

Det giver ingen mening at analysere deres produkter, fordi i lærebøger er grundlaget falsk, derfor spiller alt andet ikke længere en rolle. Det vigtigste er, at du ikke kan lære af dem, fordi De giver ikke viden om det russiske sprogs struktur, og det, de gør, er umuligt at anvende i praksis. Men folket har ret til at vælge: flittigt proppe alt det vrøvl, som K ° af destroyere opfandt (ude af stand til overhovedet at skelne ordet i sammensætning, endsige klart angive det teoretiske grundlag), sidde på hug foran dem i håbet om fordele og fordele, eller studere de virkelige love i det russiske sprog baseret på sand videnskab.

S. L. Ryabtseva, Essays om det levende russiske sprog, fragment

Hvorfor kan de ikke lide russisk i skolen?

Hvordan det russiske sprog blev forkrøblet i det tyvende århundrede

OPG i filologi. Del 1

OPG i filologi. Del 2

OPG i filologi. Del 3

S. L. Ryabtseva "Skitser af det levende russiske sprog"

S. L. Ryabtseva "Dialog ved et skrivebord"

S. L. Ryabtseva "Børn af firserne"

S. L. Ryabtseva "Sandheden om det russiske ord"