Skaberen af "Krig og Fred" om den korrekte opdragelse af børn

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Leo Tolstoy gik over i historien, ikke kun som verdenslitteraturens klassiker, men også som lærer. I en alder af 31 åbnede han sin egen skole i Yasnaya Polyana, hvor han underviste bondebørn gratis efter sin egen metode. Principperne for hans opvækst og uddannelse var nyskabende for det 19. århundrede, men hvad kan vi sige om dem i dag?

Forkæl ikke med uddannelse

Tolstoj sagde: barndommen er prototypen på harmoni, som er forkælet og ødelagt. Ifølge klassikeren er enhver opdragelse et forsøg på at drive et barn ind i en ramme, på at underkaste sig voksenverdenens regler og love. Det er bedst at opgive målrettet forældreskab. Det betyder ikke, at du ikke behøver at beskæftige dig med børn, men du bør udvikle det, de allerede har, og værdsætte den "primitive skønhed". "Ethvert menneske lever kun for at vise sin individualitet. Uddannelse sletter det, "skrev Tolstoy.

Straf ikke

Tolstoj var en ivrig modstander af vold: han erklærede kategorisk, at der ikke kunne være en stang i skolen, og en elev kunne ikke straffes for ulærte lektioner. Afskaffelsen af enhver straf i Yasnaya Polyana-skolen blev en nyskabelse for det 19. århundrede. Samtidige tvivlede på, om en sådan teknik kunne være effektiv, og argumenterede: "Alt dette er meget rimeligt, men du må indrømme, at det nogle gange er umuligt uden en stang, og at det nogle gange er nødvendigt at tvinge for at lære udenad."

Skjul ikke dine fejl

Klassikeren var sikker: børn er meget mere kræsne end voksne - og rådede forældre til først at opdage deres svagheder. Ellers vil børn blive fanget i hykleri og vil ikke lytte til deres ældres mening.

Lær nyttigt

Tolstoj var kritisk over for, hvordan uddannelsesprocessen blev organiseret i Rusland i det 19. århundrede. Han var indigneret over, at eleverne for at få et certifikat skulle proppe en teori, som så ikke kunne anvendes i faget. Latin, filosofi, kirkevidenskab forekom arkaisk for forfatteren. Efter hans mening er viden, der vil være nyttig i livet, meget vigtigere, og studerende har ret til selvstændigt at vælge, hvad de vil studere.

Dyrk selvstændighed

Tolstoy sagde, at folk fra folket - dem, der ikke studerede på gymnastiksale og universiteter - er "friskere, stærkere, mere magtfulde, mere selvstændige, mere retfærdige, mere humane og vigtigst af alt mere nødvendige end mennesker, uanset hvor uddannede de er." Derfor var en af hovedlærdommene i hans Yasnaya Polyana-skole denne: ikke at tvinge børn til at adlyde strenge regler, men at uddanne dem i frihed og lære dem at være uafhængige.

Løs klager

I Yasnaya Polyana-skolen holdt de ud over lektioner ofte samtaler. På disse møder diskuterede lærere og elever alt, hvad de anså for vigtigt: naturvidenskabelige spørgsmål, nyheder, uddannelsesforløb. Eleverne var i stand til at give udtryk for deres synspunkter og endda kritisere lærere. Fri opdragelse, som Tolstoj roste, indebar ærlig og åben samtale.

Udvikle fantasi

Opdragelse og uddannelse handler ikke kun om at studere lærebøger. Forfatteren bemærkede, at dannelsen af et barns personlighed er påvirket af alt, der omgiver ham: "børns spil, lidelse, afstraffelse af forældre, bøger, arbejde, voldelig og fri undervisning, kunst, videnskab, liv - alt former sig." Ved at udforske verden udvikler barnet fantasi og kreativitet. Tolstoy betragtede det som en kæmpe fejl at studere efter en klar metode i stedet for kun at vejlede barnet i studiet af verden i al dens mangfoldighed.

Lær klart

Gratis uddannelse var uacceptabelt for gymnastiksale eller universiteter i det 19. århundrede, hvor elever med magt, nogle gange under smerte af fysisk afstraffelse, blev tvunget til at lære deres lektioner udenad. Tolstoy byggede uddannelsesprocessen uden tvang til uddannelse og stræbte efter at undervise på en sådan måde, at barnet ville nyde det. Forfatteren samlede de vigtigste tips til lærere i brochuren "Generelle bemærkninger til læreren", hvor han anbefalede nøje at overvåge elevernes mentale og fysiske tilstand og i stedet for tørre vendinger præsentere børnene for indtryk.

Vær mere menneskelig

"Og børn ser ikke på pædagogen som et sind, men som en person," skrev Tolstoy. Viden, regler, videnskab er det mindste, en voksen kan lære et barn. Ved at observere forældre og lærere drager børn konklusioner om, hvad det vil sige at være et godt menneske, hvordan man opfører sig i samfundet, og hvilke love de skal leve efter. Børns dømmekraft kan ikke narre af viden eller rettigheder.

Lev godt for dig selv

Ifølge Tolstoj er børn rene, uskyldige og syndfri af natur. Når de vokser op, lærer de om verden og fokuserer primært på deres forældres og deres kæres adfærd. Derfor er det vigtigste vidnesbyrd om al Tolstojs pædagogik først og fremmest at tage sig af ikke den yngre generations opdragelse, men at forbedre sig selv.