Moderne lærebøger er ofte skrevet af fattige studerende og opfindere
Moderne lærebøger er ofte skrevet af fattige studerende og opfindere

Video: Moderne lærebøger er ofte skrevet af fattige studerende og opfindere

Video: Moderne lærebøger er ofte skrevet af fattige studerende og opfindere
Video: This guy accidentally made one of the world's best inventions 2024, Kan
Anonim

Resultaterne af VTsIOM-undersøgelsen vedrørende kvaliteten af skolebøger blev kommenteret af eksperten fra Parent All-Russian Resistance (RVS) Pavel Rasinsky den 12. oktober i et interview med nyhedsbureauet Krasnaya Vesna.

For det andet ifølge eksperten:”Den overordnede kvalitet af lærebøger er faldet kraftigt. Der er ingen enkelt grund til denne situation. Det er klart, at kvalitetskontrollen fra myndighedernes side, der tillader eller ikke tillader lærebøger, er blevet reduceret; mennesker, der ikke har tilstrækkelig kompetence, er direkte involveret i udviklingen af lærebøger (og med det nuværende uddannelsesniveau er der flere og flere af den slags). Det kan også konstateres, at udgivelsen af lærebøger for længst er gået fra uddannelsesplanet til forretningen, hvor indkomst bliver vigtigere end produktkvalitet."

Pavel Rasinsky bemærkede også: Med hensyn til det niveau, hvorpå man skal beslutte sig for brugen af visse lærebøger, og om en føderal liste over lærebøger er nødvendig, er det ikke et let spørgsmål.

Som vi kan se, er spørgsmålet om kvaliteten af lærebøger ekstremt akut i dag. Det er umuligt at tilbyde en entydig løsning på dette problem. Men ikke desto mindre er bevægelsesvektoren ret indlysende - strengere kontrol med kvalitet og overholdelse af videnskabelig viden og valgfrihed (da der er flere linjer) for lærere og forældreudvalg.

Husk på, at det all-russiske center for undersøgelse af offentlig mening (VTsIOM) offentliggjorde resultaterne af en undersøgelse, ifølge hvilken 60 og flere procent af de adspurgte lærere, når de arbejder med lærebøger, støder på fejl og forkert præsentation af materialet og også klager om vage formuleringer og manglende logik i præsentationen af materialet.

Anbefalede: