Tegning, astronomi, logik og andre gamle emner i USSR erstattede Guds lov

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Systemet med russisk uddannelse har gennemgået ændringer mere end én gang. Med tiden forsvandt nogle ting fra skolens pensum og dukkede derefter op igen. Lad os finde ud af, hvilke lektioner der ikke længere undervises i indenlandske skoler.

Tegning

Tegnetimerne blev aflyst på skolerne for 5-6 år siden. Men et andet sted underviser de i dette fag som et valgfag eller i stedet for et par timers teknologi om ugen i gymnasiet.

Tvister om nødvendigheden og nytteløsheden af at tegne aftager ikke selv i dag, hvor dette emne allerede er udelukket fra den almindelige skolepensum. Nogle mennesker synes, at tegning er et helt ubrugeligt emne. Andre hævder tværtimod, at uden evnerne til at "skitsere" i seniorklasser, og endnu mere på et teknisk universitet, ingen steder.

”Jeg er tidligere tegnelærer. "Tidligere" lyder meget trist. Jeg elsker mit fag, men i de sidste tre år har jeg kun været tvunget til at undervise i det i form af et valgfag,”skriver lærer Natalya Zaitseva på det sociale netværk af pædagoger. - Er det virkelig muligt at give komplet materiale om dette komplekse og efter min mening meget interessante emne på 17 timer? Og hvordan lider børn, der ikke går på mit kursus, og så i 10. klasse bliver konfronteret med stereometri og ikke kan bygge en elementær geometrisk krop. Det er ikke klart, hvorfor det blev aflyst? Men det grundlæggende i marketing, det grundlæggende i forretningskommunikation er blevet introduceret … Tilsyneladende har landet ikke rigtig brug for ingeniører. Desværre".

I det faglige netværk udtrykker mange lærere beklagelse over afskaffelsen af tegning og håber, at faget på sigt vil blive ført tilbage til den almindelige skolepensum.

Logikker

Et andet emne fra den sovjetiske fortid, der ikke passede ind i begrebet moderne uddannelse, er logik.

Logik blev undervist i skoler som et obligatorisk fag i 50'erne af det XX århundrede. Centralkomiteen for All-Union Communist Party (bolsjevikkerne) erklærede i sin resolution "Om undervisningen i logik og psykologi i gymnasiet" af 3. december 1946 det uacceptabelt, at disse fag ikke studeres i gymnasiet. Samtidig var logik efterspurgt i sekundære uddannelsesinstitutioner før. Først efter begivenhederne under den store oktoberrevolution blev dette emne forbudt at studere ikke kun i skoler, men også på universiteter.

Men efter krigens afslutning blev disciplinen på Stalins vegne ført tilbage til pensum. Men så snart "lederen" døde, blev emnet igen udelukket fra skolens læseplan. Under Khrusjtjov blev logik endelig forbudt, med henvisning til bekymring for eleverne, for ikke at overbelaste skolebørn.

I øjeblikket er logik ikke et obligatorisk fag i skolen, så hver uddannelsesinstitution bestemmer på egen hånd, om den skal inkluderes i pensum eller ej.

For flere detaljer, læs artiklen: Hvorfor holdt de op med at undervise i logik i skolerne?

Astronomi

Undersøgelsen af bevægelsen af himmellegemer for skolebørn blev aflyst i 2008. I mellemtiden var astronomi inkluderet i de obligatoriske videnskaber siden Peter I's tid. Før revolutionen blev over 40 forskellige lærebøger om denne disciplin udgivet i Rusland. Dets gradvise udviskning af skolepensum begyndte i 1993 - astronomikurset passede ikke ind i hovedpensummets struktur.

I dag er astronomi ikke formelt forbudt i skolerne. Det er bare, at embedsmænd fra videnskaben ikke kan finde en plads til det i strukturen af moderne uddannelsesstandarder. Hvad er der mere i det - naturvidenskab, fysik eller kemi? Eller vil disciplin bedre forstås som et separat fag? Forskere og undervisere skændes stadig.

grundlæggende militær træning

Militær grunduddannelse var ikke angivet i studentereksamen som et akademisk emne. Som regel blev det udført under ledelse af WWII-deltagere eller officerer fra de væbnede styrker sendt til reserven.

Elever i klasse 8-10 blev undervist i øvelser, ild og taktisk træning, talte om arten og karakteristikaene af de hjemlige væbnede styrker. De lærte hvordan man adskiller og samler et maskingevær, bruger en håndgranat, gasmaske, dosimetre, underviste i det grundlæggende i førstehjælp osv.

I dag er der ikke et sådant emne, selv som et valgfag i russiske skoler (med undtagelse af specialiserede uddannelsesinstitutioner). I modsætning til nogle stater i det tidligere USSR, hvor der stadig gennemføres præ-værnepligtstræning af unge i skoler.

Kalligrafi

Kalligrafi er et emne, der er arvet af den sovjetiske uddannelsesskole fra det tsaristiske Rusland. Det var inkluderet i skemaet som "kalligrafi". Denne disciplin krævede vedholdenhed og høj koncentration af opmærksomhed fra folkeskolens elever. Skolebørn blev lært ikke kun at skrive rent, men også at holde pennen korrekt, så bogstaverne var pæne og smukke.

I dag er rollen som kalligrafi tildelt adskillige kopibøger. Samtidig er der ingen i skolen, der er særligt opmærksomme på, hvordan folkeskoleelever holder en kuglepen.

Læs mere i flere detaljer i artiklerne: Kalligrafi og hjernen

Fordelene ved kalligrafi og oprindelsen af russisk kalligrafisk skrift

Hvorfor er der ingen kalligrafi i skolen?

Naturhistorie (naturhistorie)

Naturhistorie eller naturvidenskab - videnskaben om verden omkring os - blev droppet fra skolens læseplan i 1877. Først i 1901 vedtog en særlig kommission om tilrettelæggelse af gymnasieuddannelse i russiske skoler en bestemmelse, ifølge hvilken naturvidenskab og geografi skulle studeres i klasse 1-3.

Det blev foreslået at studere naturen i "hostels": skov, mark, have, eng, park, flod og hovedsageligt på udflugter. Kursets program har gennem tiden gennemgået mange ændringer - det blev udpeget som et separat kursus "Naturvidenskab", og kombineret med forelæsninger om andre emner. Der er ingen naturvidenskab i den moderne almene skolepensum. Det er kun til stede som en del af World Around-pensummet, der undervises i grundskolens klassetrin.

Filosofi

Filosofi er et nyttigt fag, men der er undersøgelser, der viser, at barnets psyke endnu ikke har nået et sådant modenhedsniveau, at dette fag opfattes på det rette niveau. Problemet er også, at børn på vores skoler aldrig er blevet undervist i kritisk tænkning, hvilket er en nødvendig betingelse for at forstå grundlaget for moderne filosofi – næsten altid blev der undervist i historie, litteratur og samfundsfag.

Guds lov

Indtil 1917 var der regler for folkeskoler i Rusland. De fastsatte, hvem der skulle udføre undervisningen og erklærede den "ortodokse troslære".

Den 1. august 1909 i St. Petersborg ved den al-russiske kongres af lærere i Guds lov i verdslige uddannelsesinstitutioner blev det besluttet at bruge en frisk undervisningsmetode. Forsøg nemlig at bringe disciplin tættere på den moderne livsstil. Kun få år senere, i september 1917, vedtog lokalrådet definitionen "Om at undervise i Guds lov i skolen", som bemærkede, at i alle offentlige og private skoler, hvor der er ortodokse elever, skulle Guds lov blive obligatorisk. lektie. Samtidig blev Guds lov ikke kun betragtet som et uddannelsesfag, men først som et uddannelsesfag. Eleverne studerede historien om Det Gamle og Nye Testamente, den kristne ortodokse kirkes gudstjeneste og katekismus.

Da bolsjevikkerne kom til magten, forsvandt Guds lov fra skolens læseplan. Først i 1991 blev religiøs undervisning og undervisning i søndagsskoler og ortodokse grammatikskoler officielt genoplivet i Rusland. I dag undervises dens forenklede version som en valgfri, uden vurdering af viden, i 4. klasse på en almen uddannelsesskole, når man vælger disciplinen "Fundamentals of Orthodox Culture."

Siden 2012 har "Foundations of Orthodox Culture" (OPK) været et fuldgyldigt akademisk emne inkluderet af ministeriet for undervisning og videnskab i skolepensum i alle regioner i Rusland. Samtidig er OPK inkluderet i kurset "Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics", bestående af seks cyklusser: "Fundamentals of Orthodox Culture", "Fundamentals of Islamic Culture", "Fundamentals of Buddhist Culture", "Fundamentals of Orthodox Culture". of Jewish Culture", "Fundamentals of World Religious Cultures" og Fundamentals of Secular Ethics.

Jeg er ikke imod tilbagevenden af barnets åndelige udvikling til skolerne, men hvorfor disse emner på samme tid blev fjernet fra skolepensum, takket være hvilket USSR fik et gennembrud i udviklingen af samfundet, videnskaben, kulturen og industrien.

Ser man på alt dette (reformerne af vores uddannelse), forekommer det mig, at udviklingsspiralen er på vej ned og ikke op, som den burde være.

Hvis samfundet udviklede sig i den rigtige retning, og ikke i den modsatte retning, ville indlæg med et sådant emne ikke være populære på netværket, og deres forfattere ville ikke være så populære.

Den, der er interesseret i og har brug for gamle sovjetiske lærebøger til læring, kan downloade her.