Den første klasse i skolen - i dag og i USSR: mærk forskellen (video)

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

I sovjettiden fik en førsteklasser ikke lov til at læsse mere end 24 timer om ugen. 18 timer af dem blev afsat til hovedemnerne:

matematik - 6 timer

læsning - 6 timer

Russisk sprog - 6 timer

De resterende 6 timer blev brugt på sang, tegning, naturhistorie, arbejde og 2 timer på idræt.

Antallet af timer, der i øjeblikket er afsat til kernefag:

matematik - 4 timer

læsning - 4 timer

brev - 5 timer

Som du kan se, led matematik og læsning mest - de faldt 1,5 gange. I virkeligheden er det endnu mere, da 1.g'erne tidligere havde 35 skoleuger, men nu på grund af stigningen i varigheden af alle ferier, har 1.g'erne kun 33 studieuger. Hvis tidligere børn i 1. klasse havde 210 timers matematik og den samme mængde læsning, bruger de nu kun 132 timer til disse discipliner.

Men det er ikke alt. Ifølge moderne føderale statslige uddannelsesstandarder, i første halvdel af året, har førsteklasser ikke lektioner i 45 minutter, men i 35 minutter. Derudover er lektier forbudt i første halvdel af året.

Hvorfor bemærker forældre ikke, hvor meget læseplanen er skrumpet? Hvorfor er mange tværtimod forargede over, at børn bliver overbelastede i skolerne?

For det første studerede børn i sovjettiden 6 dage om ugen: de startede klokken 8 og sluttede klokken 12. Nu har alle førsteg'ere 5 dage, så arbejdstidsnedsættelsen er ikke så slående.

For det andet, for at efterligne den intensiverede læringsaktivitet, bliver børn oversvømmet med frivillige obligatoriske "uden for klassen". Hvis tidligere på sekundære fag (sang, tegning, naturhistorie, arbejde, fysisk uddannelse), som vi antydede ovenfor, tog det i alt 6 timer om ugen, nu er deres sortiment udvidet betydeligt, og disse uvigtige fag gives 18 timer om ugen.

Mit barn starter i skole kl. 8 og slutter kl. 13-13:30, det vil sige, at allerede nu "studerer" i skolen mere end sovjetiske skolebørn. I andet halvår, hvor timerne vil vare 45 minutter, afslutter han sine timer ved 14-15 timer. Belastningen er selvfølgelig betydelig. Men hvad er resultatet?

Og resultatet er dette: Hvis vi til sammenligning tager lærebogen om aritmetik af A. S. Pchelko for 1959, så slutter det moderne program i matematik for klasse 1 på side 96 i denne lærebog. I alt har denne tutorial 142 sider. Sandsynligvis vil moderne studerende gøre op for alt dette for det ekstra 4. studieår, som de tilføjede til folkeskolen (før den var 3 år gammel). Tænk bare, alle vores børn blev gjort til gengangere! Før eller siden bliver de færdige fra skolen, er det det værd at være så ked af det?

Men situationen med læsning er meget værre end med matematik. Ud over at forkorte timerne i skolens læseplan, læser børn nu ikke selv efter skole. Det var i USSR, at forældrene ikke vidste, hvordan de skulle rive barnet væk fra bogen med nogle eventyr.

Børn læste om natten under et tæppe med en lommelygte – generelt udviklede de deres læsefærdighed med fanatisk vedholdenhed, og deres forældre var utilfredse med, at de ikke ville få deres børn om morgenen. Vi ville have deres problemer! Nu, for at fremkalde barnets behov for at læse, skal han tage væk

computer, tablet, tv, smartphone, telefon, dvs. alle elektroniske enheder. Desværre er dette nu umuligt, eftersom vi i 1990 ratificerede FN-konventionen om børns rettigheder, som beskytter børns rettigheder "til information og privatliv" (artikel 13 og 16).

Og børn lærer at kende og observere deres rettigheder i psykologitimerne af netop den "ekstra-aktivitet" (ifølge en ven af min mor, i gymnasiet, af hensyn til yderligere lektioner i psykologi, aflyser de ofte endda almindelige lektioner).

Hvis ludomanien allerede er dannet, er det meget svært (næsten umuligt) at besejre den, så det ville være bedre ikke at bringe det op til dette i første omgang.

Indtil for nylig var vi overrasket over den manglende uddannelse af voksne udlændinge, hvoraf mange kun kan læse stavelser (og der er dem, der slet ikke læser, hvilket er helt utænkeligt for os). Nu er disse rygter, utrolige for os, ved at blive til vores russiske virkelighed.

Og med hensyn til kalligrafien foreslår vi at se denne korte video:

Du kan også læse om betydningen af kalligrafi, udelukket fra den moderne skolepensum, her.

Læs også de grundlæggende artikler om emnet:

Moderne analfabetisme er en systemfejl

80 % af de voksne tænker som børn