Fra Primeren ABC. Udskiftning af en første klasses bog om 50 år

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Denne artikel giver information om, hvilke resultater jeg fik, da jeg analyserede lærebøger som:

1. Primer 1. klasse 1959

2. Primer 1. klasse 1962

3. ABC klasse 1 1983

4. ABC Grade 1 2011 Federal State Educational Standard-program

Analysen er udelukkende lavet på baggrund af mine observationer, i henhold til vores families verdensbillede.

1. klasses grundbog for 1959 og 1962

Disse tutorials ligner hinanden, med mindre ændringer, når du lærer bogstavsekvensen. Alt andet er uændret. Så:

1. Det første, der slog mig, er, at der ikke er billeder af dyr, der fungerer som mennesker. Kun mennesker, meget ofte er de skolebørn. Mennesker er afbildet på samme måde som vi er, der er ingen mennesker med et unaturligt ansigt, krop osv. Alle proportioner af en person er observeret på billederne. Konklusion: et barn, der ser på sådanne billeder, forbinder sig med dem.

2. Alle billeder er afbildet harmonisk, alt er naturligt og smukt. Hvis dette er en person, tøj, natur, så er de lige så virkelige. Den naturlige farveskala, naturlige proportioner observeres. Eleven opfatter al harmoni.

3. Kvinder udfører kvinders pligter, mænd - mænds. Alt dette giver barnet mulighed for at udtrykke sig korrekt senere i livet, hvilket giver ham mulighed for at undgå stress.

4. Der er ikke et eneste billede, hvor børn er mobbere. Der er ingen billeder - der er ingen opfattelse af sådanne former for adfærd.

5. Der er en masse billeder, hvor børn og voksne interagerer med naturen.

6. Der er en masse billeder, hvor børn studerer, hjælper ældre og yngre, fører en sund livsstil og arbejder.

7. Der er ingen dumme billeder (for eksempel som i ABC under Federal State Educational Standards-programmet "vædderen slår på tromme"). Alle billeder er seriøse, dvs. barnet bliver ikke dumt, men bliver derimod mere modent.

8. På alle billederne er børn og voksne glade.

9. Kalligrafi er til stede i disse lærebøger: korrekt og harmonisk stavning af bogstaver, ord, sætninger. Mønstre hjælper dig med at huske bedre.

Resultat:

Ideologien i disse lærebøger er rettet mod en sund livsstil, indgyder en kærlighed til læring, arbejde, natur og gensidig hjælp. Bøgerne i sig selv er harmoniske, med naturlige tegninger, som giver barnet mulighed for at opfatte information uden stress, information om harmoni går ind i underbevidstheden. Alle oplysningerne i bøgerne, det påvirker naturligt og kun positivt dannelsen af barnets verdensbillede.

ABC klasse 1 1983

1. Billeder af dyr, der fungerer som mennesker, begyndte at dukke op. Desuden er der billeder, hvor dyr undervises i skoler i stedet for elever, dvs. der var en erstatning på billedniveau …

2. Billeder er harmoniske, mennesker er afbildet naturligt i naturligt tøj. Ingen hooliganisme. Farveskemaet er naturligt.

3. Der er få billeder, hvor kvinder og mænd ville udføre deres pligter.

4. Der er ingen billeder, hvor børn ville være bøller.

5. Der er færre billeder, hvor børn og voksne interagerer med naturen.

6. Delvis billeder, der viser studier, arbejde, gensidig hjælp, sund livsstil erstattes af dyr i stedet for mennesker.

7. Der er ingen dumme billeder.

8. På alle billederne er voksne, børn og dyr glade.

9. Fjernede kalligrafisk skrift og efterlod kun billedet af et stort bogstav, uden skrift. Der er ikke et eneste ord eller en sætning med skrevne bogstaver.

Resultat:

Formålet med lærebogen er rettet mod sund livsstil, arbejde, gensidig hjælp, kærlighed til naturen, til arbejde, men i mindre grad, og billeder fra mennesker til dyr begyndte at blive erstattet. Der er en substitution af begreber. Barnet ser, forstår, at ja, det er måden at opføre sig på, men anden information går ind i underbevidstheden: ja det er nødvendigt, men det er ikke mig (trods alt billedet af et dyr, ikke en person). Billeder er harmoniske, behageligt opfattet af øjet og hjernen. Kalligrafi er helt forsvundet.

ABC 1. klasse 2011 (FSES-program)

Med ét ord er denne lærebog ikke egnet. Og nu mere detaljeret:

en. Lærebogen er ikke lys, ikke harmonisk, unaturlige kroppe, ansigter af voksne, børn. Jeg har ikke set et eneste billede med naturlige proportioner. Farver, især i tøj, er uforståelige og krænker opfattelsens harmoni. Lærebogen fremkalder overhovedet ikke nogen skønhed.

2. I ringe grad alkohol fremmes (i form af glas på bordet), udskejelser (en pige er halvnøgen på stranden), forbrug (computer, telefon osv.).

3. Findes ofte på billeder aggression, hooliganisme, uorden (i huset).

4. Sund livsstil og kærlighed til læring, arbejde, gensidig bistand fuldstændig erstattet af dyr, og der er kun få billeder i hele øvelsen.

Der blev kun fundet ét billede, hvor folk arbejder på jorden, men samtidig er der et hegn i billedet, og i personens ansigt er der had til det, han laver. Underbevidstheden læser dette billede som en ubehagelig aktivitet i haven, og samtidig er [en person] også begrænset i bevægelse, hvilket betyder, at han er begrænset, dvs. jorden er "noget dårligt".

5. Der er mange fjollede billeder.

6. Ikke at kalligrafi er fuldstændig fraværende, men generelt med store bogstaver.

Resultat:

Lærebogen er slet ikke harmonisk. Hvis der ikke er nogen harmoni, dannes der en stressende tilstand i barnet. Alkohol, udskejelser, hooliganisme, aggression, had til arbejde fremmes, forbrugertænkningen dannes. Begreberne kærlighed til naturen, til læring og gensidig bistand er blevet erstattet.