Hvad er forskellen, under hvem?

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

- Hvorfor lære dit modersmål, dit folks traditioner, kultur?

- Hvorfor kende et ords kilde, dets kraft, sande semantiske betydning?

- Hvem har brug for folkemusik, en sang?

- Hvilken forskel gør det, hvem vi er under: under amerikanerne, under briterne eller alene?

Du kan børste det af og sige, min, siger de, børn vil ikke sige det … Det ser ud til, at alt er korrekt: de vil ikke sige … Men! Vores børn er ikke kun dem, der er født af os, men også dem, der er i nærheden. "Der er ingen andres børn!" Vores børn lever, studerer, kommunikerer. De er ikke i et vakuum og ikke i ørkenen. Det betyder, at de lærer noget, og overfører noget selv. Hvem er klar i dag til at garantere, at vores børn ikke vil blive fristet i morgen med en skinnende indpakning, indbydende musik, sukkersøde løfter? Hvad læser de (og læser de?); hvad ser de (og hvad ser de?); hvad taler de om (og hvordan taler de?)

Når man foreslår dette emne til diskussion, virker det ikke nyttigt at holde foredrag, anklage og fordømme, blive vred eller lade det være som det er.

Desuden kan du besvare et spørgsmål en million gange og ikke blive hørt! Det er trods alt de spørgsmål, som en person kan og bør besvare selv. Og i en alder af en gymnasieelev eller studerende, hvis de lyder, så - retorisk …

Generationen af unge og unge skal selvfølgelig ikke kaldes børn. Efter alder er de allerede på vej ind i eller er på randen af et selvstændigt voksenliv. Derfor er de allerede ansvarlige for sig selv; i fart - for din familie, dine børn, for livet, for landet …

Af alder - de kommer ind, men af bevidsthedens modenhed, af paratheden til livet, af opdragelsen?

Faktisk nåede vi der! Hvem og hvordan er involveret i at opdrage vores børn i dag? Jeg fortsætter med at kalde den yngre generation for "vores børn", og jeg henleder den ældre generations opmærksomhed på deltagelse, på inddragelse af det, der sker. For uden vores gerning eller passivitet, hjertelighed eller hårdhændelse, blev det ikke gjort.

I dag har vi, hvor vi skulle hen … Hvordan gik vi? Bevidst eller ubevidst (vi blev så ført … Er vi får urimelige?)

Hvordan gik det? Forelsket eller had? I kreativitet eller i arbejde? Skabelse eller ødelæggelse?

Hvem og hvordan er involveret i at opdrage vores børn?

Enhver, men få - forældre … Især - fædre …

I dag er skolen engageret i "forberedelse til frigivelsen af en kvalitetsforbruger" (citat fra A. Fursenko).

Samfundet har praktisk talt mistet sine århundreder gamle moralske værdier.

Fjernsyn, massemedier, "massekultur" er essensen af et venalt og sælgende SHOW - en instrueret, betalt forestilling om et givet emne … Hvem sætter emnet og hvem betaler for det? Skærmene var fyldt med scener med vold, udskejelser, vulgaritet, umoral, forvrængning af fakta …

Hvornår, hvorfor og hvorfor kom en sådan frihed? Frihed fra hvem og for hvem?

Lad os vende blikket mod familien. Dens betydning i samfundet er praktisk talt blevet reduceret til nul, og dette skete i en overraskende kort historisk periode …

Men kun gennem familien, takket være familien, vil vi lykkes og bliver nødt til at genoplive os selv og vores kultur, sprog og opvækst! Lad os returnere harmoni, harmoni, kærlighed til familien - og børnene vil ophøre med at være fremmede, rastløse, ikke kunne lide, ukontrollerbare. Børn vil finde deres plads i livet, deres vej, deres lys. Og det vil ske, når familien tager fuld kontrol over deres børns opdragelse. Hvor din er, er der naboer, er der venner. Så hele verden, nedefra, fra familien, og ikke fra oven fra Min Obrazina, kan rejse og genoprette moral, sundhed, patriotisme, kultur og evige uforgængelige værdier!

Det er nyttigt for familien at huske vigtigheden af mere end blot skole "uddannelse". Helt ærligt er der kun lidt tilbage af uddannelse (skulpturen af billedet, den fantasifulde opfattelse af verden) i masseskolen. Sculpting Images og Nutrition in the Axis (uddannelse) er allerede glemte begreber, ukendte for mange forældre.

Hvad handler det om? Er det så vigtigt at proppe barnet med stemplede "videnskabelige" sandheder, eller er det vigtigt, nyttigt at vække nysgerrighed, søge og finde et svar? Form mental uafhængighed; kreativ veltalenhed; besiddelse af deres følelser, tanker, gerninger; lære dig selv at tjene dig selv, bevare dit helbred? At undervise i håndværksfærdigheder inden for kunsthåndværk eller byggeri … Læs og hør sproget fra græs, vandløb, dyr, vind. Tal med solen og jorden…

Hvor meget skal du åbne og give til en person! Og de første, vigtigste, betydningsfulde og mindeværdige gaver, en person modtager i familien: fra mor og far; fra bedstefar og fra bedstemor; fra brødre og søstre; onkel, moster, slægtninge!

Denne viden opnås ikke ved et skrivebord. De kom fra selve livet. De gik med i spillet, med et eventyr og virkelighed, med et smil og tårer. De voksede til kød og blod og blev til liv.

Opdragelse i en slavisk familie blev udført af en far, bedstefar, en mand …

Plejende, sund, omsorgsfuld - mor, bedstemor, kvinde …

Når familien er venlig, venlig, munter. Tv-shows eller støjende berusede virksomheder er ikke længere så vigtige …

Når en familie er kærlig, stærk, sandfærdig, er der ikke længere frygt for livet, ingen ensomhed.

Når familier genvinder deres styrke, vil både samfundet og moderlandet genoplive deres magt, visdom, kultur, traditioner, sprog, hukommelse!..

Her er den russiske ånd!

Det lugter af Rusland her! (A. S. Pushkin)

Elena Maystrenko

Moskva vediske skole Ra Light