Den mest fantastiske landskole i Rusland

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

To ældre lærere fra Moskva, mand og kone, grundlagde en privat almen uddannelsesskole i landsbyen Ivanovsky, Borisoglebsk-distriktet, mellem Rostov og Uglich, som har absorberet og absorberet alt det bedste gennem tusind års udvikling af russisk uddannelse. Børn i uniform, ingen mobiltelefoner, og vigtigst af alt - kærlighed og respekt for alle.

Og nu, efter et par år, blev det umuligt at komme ind på denne skole. Folk flytter dertil med familier, tættere på skolen, bygger huse, finder på noget med arbejde, så deres børn går i den her skole.

Skole i dag

I ti år har vores skole forvandlet sig fra at "dø" til en meget lovende og man kan endda sige en succesfuld uddannelsesinstitution. "Døende" er, da 57 mennesker studerede der i 1997, og (på grund af dets manglende udsigter) befandt sig på sidelinjen af alle uddannelsesmæssige udviklingsprogrammer, selv på distriktsniveau. Dens succes i dag indikeres af, at i 2009 for første gang i skolens 130-årige historie blev adgangen til skolen suspenderet, og den 1. september sad 150 elever ved skrivebordene, og ved konkurrence optages nu børn her. ikke kun til kostskolen (hvor konkurrencen om en plads når 6 personer), men også til skolen selv. Prestigen indikeres også af det faktum, at mere end 130 mennesker i løbet af de sidste fem år for at studere i skolen er flyttet til landsbyen Ivanovskoye og dens omegn med deres børn, og elevernes geografi strækker sig fra Izhevsk til Vinnitsa.

Hvad motiverer folk, der forlader deres beboelige reder og skynder sig til en ubestemmelig forfalden landsby og sender deres børn til denne skole for at få undervisning? Instruktør og skaber af skolemodellen V. S. Martyshinmener, at en uddannelsesinstitutions succes ligger bag det pædagogiske udtryk Skole for holistisk udvikling I”, inden for rammerne af hvilken Ivanovo-teamet har arbejdet i 15 år.

Formelt er skolen en almindelig kommunal uddannelsesinstitution, ligesom alle andre skoler rettet mod tretrins uddannelse. Faktisk er det en original uddannelsesinstitution, der har absorberet og absorberer alt det bedste for tusind års udvikling af russisk uddannelse. Mange ideer om russisk pædagogik er legemliggjort her i praksis. Derfor er de navne, der i dag anvendes på Ivanovskaya på Lechta-skolen, også mangefacetterede. I midten af 90'erne, da skolen tog sine første skridt mod integritet, hed det landdistrikts humanitær skole - gymnasium … Og det er ret rimeligt, for ifølge principperne og det sæt af fag, der undervises her, adskiller det sig ikke meget fra mange bygymnasier.

Vores skole bliver ofte omtalt som skole for åndelig og moralsk uddannelse … Og det er også rigtigt. Et af lærerstabens hovedmål i deres arbejde overvejer faktisk elevernes åndelige og moralske uddannelse. Desuden har skolen siden 1998 i lang tid ifølge dette projekt været en eksperimentel platform for Undervisningsministeriet.

Man kan ofte også høre navne som f.eks kunstskole, lokalhistorisk skole, skole for russiske traditioner. Og disse navne afspejler også i høj grad både essensen af vores skole og dens aktiviteter. For Ivanovo-skolen er en af hovedretningerne for udvikling kunstens sfære, her undervises i alle 11 klasser i musik, koreografi, maleri, der er 10 musik- og korstudier og cirkler, et kunststudie og lerlegetøj. Ikke mindre opmærksomhed lægges i skolen til lokalhistorie: fra anden til tiende klasse undervises der i indfødte studier, i løbet af de sidste ti år har børnene skrevet mere end 60 videnskabelige artikler om lokalhistorie, de talte på snesevis af konferencer. Skolens ånd er gennemsyret af russiske traditioner: kulturelle, pædagogiske, folkelige … I denne henseende kunne det kaldes og folkeskole … Her har vi meget til fælles med skolen af Sergei Alexandrovich Rachinsky og det er derfor, vores skole ofte kaldes den moderne version af denne berømte lærers skole.

Ofte kaldes Ivanovo-skolen kadetskole … Men dette er kun delvist sandt, selv om skolens vigtigste organiserende kerne i de seneste fem år har været kadetkorpset og barmhjertighedsklassen, hvor op til 40 elever studerer, men det er kun en fjerdedel af alle elever.

Det kunne godt hedde vores skole Heldagsskole da dens døre er åbne fra morgen til aften. Og navnet er endnu mere passende Helårs skole … Skolen har jo åbent i ferierne, også om sommeren. Og andre navne vil fuldt ud afspejle essensen af vores uddannelsesinstitution, for eksempel skolekompleks, fordi det omfatter en skole, en børnehave, en kostskole. Hun bliver ofte kaldt i pressen en filantropisk skole, et sociokulturelt center, en bydannende landsby, et skolemuseum, en skolefamilie …

Men uanset hvordan vi kalder vores skole, afspejler ingen af navnene ovenfor dens aktivitet i sin helhed. Efter vores mening kunne navnet på skolen mest præcist afspejle skolens idé. Faderskole, for den førende idé i vores uddannelsesinstitution er autoriteten af det faderlige princip: den himmelske Fader, det Jordiske Fædreland og den kære Fader. Organisatoriske og teoretiske principper, indholdet af uddannelses- og uddannelsesprocesser er mest præcist udtrykt i navnet INTEGRAL UDVIKLINGSSKOLE.

Skoleregler

1. Forstår, at han studerer i en skole med traditionelle værdier, derfor forsøger han at føre et godt, moralsk liv, tæt på sine forfædres fromhed, viser og konstant drager omsorg for sin egen ære og værdighed.

2. Ved og husker, at normer og adfærdsregler baseret på traditionelle værdier forpligter en person til at leve efter de samme regler både i skolen og uden for dens mure.

3. Stræber efter at tilegne sig viden af høj kvalitet for at blive en uddannet person og tjene sit fædreland.

4. værdsætter skolens og klassens ære som sin egen.

5. Hun behandler sine studier som sin vigtigste pligt, derfor forbereder hun sig altid til lektioner, taler respektfuldt med lærere, lytter opmærksomt til dem under timerne.

6. Skal studere flittigt, kom ikke for sent til undervisningen og gå ikke glip af dem uden en god grund.

7. Respektfuldt behandler forældre, lærere, skolepersonale, ældre.

8. Går i skole klædt i uniform, uden smykker, rent, kæmmet og ryddeligt, skifter gadesko i skolen; i sportstøj er hun kun engageret i idrætstimer og træning.

9. Medbringer ikke nogen form for bærbare lyd- eller videoafspillere med hovedtelefoner, radioer eller elektroniske spil i skolen. Inden for skolens mure og på dens område bruger han ikke en mobiltelefon.

10. Han tager sig af skolens ejendom som sin egen, passer på den, og hvis noget er beskadiget, skal han reparere eller udskifte det.

11. Opfører sig beskedent og fromt, sætter et eksempel for de yngre og alle omkring, ikke blot i skolebygningen, men også uden for dens mure; bruger aldrig uhøflige og krænkende udtryk.

12. Husker, at tv, computerspil, umoralske blade, rygning, alkoholiske drikkevarer, stoffer forårsager uoprettelig skade på en persons åndelige og fysiske sundhed, derfor er uacceptable i skoleelevers liv.

13. Forstår, at forholdet mellem drenge og piger i skolen og uden for skolen skal være strenge, respektfulde, ydmyge, kyske og smukke.