Fjernundervisning vækker had mod læring

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

Med indførelsen af obligatorisk fjernundervisning, som forklares med foranstaltninger til at forhindre spredning af coronavirus i Den Russiske Føderation, blev både forældre, børn og lærere taget som gidsler. Ak, vi lever efter ordrer. Forældre er tvunget til at spille rollen som lærere, lærerne følger, hvad administrationen fortæller dem.

I mellemtiden lyder artikel 43 i Den Russiske Føderations forfatning: "Tilgængeligheden og gratis af førskole, grundlæggende almen og sekundær erhvervsuddannelse i statslige eller kommunale uddannelsesinstitutioner og virksomheder er garanteret."

Er fjernundervisning tilgængelig for alle? Er det gratis? I den tid, børnene studerer under opsyn af deres forældre, havde alle mulighed for at besvare disse spørgsmål.

Er der noget alternativ? I dagens forhold er det usandsynligt, men hele denne situation er en glimrende grund til at tænke over, hvad de gjorde med uddannelse i Den Russiske Føderation, hvor de bruger penge fra skatteydernes lommer. Og vigtigst af alt, lige nu skal vi forstå, hvilken vej vi skal følge. Ak, fjernundervisning kan være en meget profitabel forretning: nye programmer, nye udviklinger, nye platforme, nye standarder … alt er nyt. Og hvad vil der ske med vores børn i sidste ende? De bliver også nye. Distance - som den er - er totale gadgets og internettet. Hvad betyder det? Psykologer har gentagne gange sagt: den virtuelle verden ændrer børns psyke. Lærere indrømmer, at skrivefærdigheden er tabt, aggression opstår.

Som den praktiserende psykolog Tatyana Pominova fortalte IA REGNUM, er opmærksomheden reduceret i fjernundervisningstilstand i første omgang.”Dette gælder især for de børn, der ikke har selvorganisering, selvdisciplin. Opfattelsen af information fra læreren falder, da børn i hjemmemiljøet samtidig tænder for tredjepartsressourcer, sociale netværk, computerspil og musik. Så tilstedeværelsen af barnet i lektionen er minimal,”noterede eksperten.

Efter hendes mening kan kun en lektion være effektiv, resten overbelaster kun psyken i fravær af reelle ændringer, da børn ikke hviler i onlineændringer, men forbliver i form af spil eller korrespondance i sociale netværk.

Børnene selv er allerede i hemmelighed begyndt at hade fjernundervisning.

Tatiana Seregina, ph.d. i psykologi, har allerede påpeget, at hvis der ikke gøres noget, vil vi få robotter, der udelukkende vil kunne kommunikere gennem gadgets og på stimulus-respons-niveau.

Vi vil minde om, formanden for bestyrelsen for den almennyttige organisation af Institut for Demografi, Migration og Regional Udvikling Yuri Krupnov tidligere bemærkede, at fjernundervisning i den form, det er nu, faktisk fører til dets nedbrydning og profanering. Han frygter, at embedsmændene godt kan have en idé om helt at erstatte normal uddannelse med fjernundervisning.

Læs mere: Uddannelse i Den Russiske Føderation er nedværdigende på grund af fjernundervisning - ekspert