Filmlektioner i russiske skoler: Uddannelse af fremtiden

2024 Forfatter: Seth Attwood | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 16:01

I dag er samfundet domineret af det synspunkt, at biograf primært er en underholdningsindustri, hvis opgave er at lade en person med positive følelser, hjælpe ham med at slappe af, slappe af, blive distraheret, fordybe sig i et eventyrs verden, og så videre. Denne useriøse holdning til film opretholdes kunstigt gennem prisinstitutterne og filmkritikkens sfære, som er vant til at diskutere præsentationsformen, men meget sjældent berører den semantiske komponent. I stedet for at vurdere filmens pædagogiske og ideologiske budskab, forudsige dens indvirkning på den enkelte seer og samfundet som helhed, er vi konstant fordybet i diskussionen af sekundære punkter: skuespillernes skuespil, størrelsen af budgetterne, klichéer og meget mere. Selv sådanne regeringsafdelinger i Rusland som Kulturministeriet eller Cinema Foundation, der sponsorerer produktionen af film, udfører ikke nogen psykologisk og pædagogisk undersøgelse af de værker, hvortil der er afsat budgetmæssige og faktisk folks penge. Resultatet af dette system er uddannelse af borgere, som er nemme at manipulere. De er ukritiske over for biograf og massekultur generelt, og tager derfor nemt de broadcastede destruktive modeller for adfærd og værdier til sig. Kan situationen rettes? Ja du kan! For at gøre dette er det fra en tidlig alder nødvendigt at danne færdigheder hos børn til kritisk og bevidst opfattelse af information, udvikle i dem vanen med at analysere og evaluere enhver film eller tegneserie, som de ser.

Og i dag i Rusland er der allerede et projekt, hvis deltagere er engageret i lignende arbejde med børn, det hedder - "Filmtimer i russiske skoler." Dens forfattere - producent Viktor Merkulov og manuskriptforfatter Elena Dubrovskaya - formåede at realisere en fremragende idé, som gør det muligt ikke kun at lære børn korrekt, at opfatte biograf bevidst, men også vækker de bedste menneskelige kvaliteter i dem og endda involverer dem i socialt nyttige aktiviteter. Til dette formål har Victor, Elena og deres medarbejdere lavet korte undervisningsfilm for børn i flere år nu. I dag er alle filmene, og der er allerede mere end tyve af dem, publiceret i det offentlige domæne, og du kan gøre dig bekendt med dem på projektets officielle hjemmeside og give din egen mening om, hvorvidt en sådan film er nyttig for den yngre generation. Vi kunne mest af alt lide sådanne film som "The Great", "I Have the Honor", "A Horse for a Hero", "Mandarin", som hver især fortæller sin advarende historie i en rørende og tilgængelig form for et barn.

Mange af jer, der ser på projektets arbejde og vælger passende film til jeres børn, vil sandsynligvis føle en stærk kontrast til de værker, der vises i biograferne i dag under mærket "familie" eller "børn" biograf, og i som selv voksne ofte skammer sig over, hvad der sker på skærmen. For der er kæmpe forskel på værkets resultater, når forfatterne stiller sig til opgave at underholde seeren og tjene penge på det, eller når de søger at opdrage og formidle meningsfulde konstruktive betydninger. Men ideen om filmlektioner er ikke begrænset til at vise børn virkelig kreative og nyttige film, der hjælper med at udvikle mentale kvaliteter. Hovedidéen er at gennemføre regelmæssige kollektive filmtimer i skolerne på grundlag af det oprettede filmkatalog, hvor eleverne inddrages i en fælles diskussion af de film, de har set, og tilrettelæggelsen af socialt nyttige handlinger for at konsolidere filmhistoriernes pædagogiske budskab. Samtidig kan fyrene selv finde på den forretning, de gerne vil lave.

Et eksempel på en sådan aktivitet er fælles indsamling af returpapir. Faktisk blev de fleste af filmene skabt med de midler, som skolebørn fra forskellige regioner i Rusland tjente ved at deltage i velgørenhedsarrangementet Kinoecology. I alt er det planen at udgive 99 malerier til børn på samme måde over de næste 5 år. Situationen, selvom den er paradoksal, er ret vejledende: Hvis staten, repræsenteret af kulturministeriet og andre afdelinger med ansvar for biograf, nægter at engagere sig i udviklingen af børnebiograf i Rusland, så begynder folk på jorden selv at påtage sig dette ansvar, tage vare på fremtiden for den yngre generation. En detaljeret algoritme af handlinger, der viser, hvordan enhver forælder eller lærer kan deltage i programmet "Filmlektioner i russiske skoler" er offentliggjort på projektets hjemmeside. Samtidig blev filmene selv gennemgået af eksperter fra Instituttet for undersøgelse af barndom, familie og opdragelse af det russiske uddannelsesakademi og modtog en positiv konklusion, al den nødvendige dokumentation er også præsenteret på ressourcen. For vores del ønsker vi projektet "Filmundervisning i russiske skoler" yderligere udvikling, og vi inviterer vores læsere og seere til at deltage i det så meget som muligt, involvere børn i kreative sociale aktiviteter og introducere dem til film, der er nyttige til moralsk uddannelse.